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【摘要】英语是一门国际化的语言，是现代人适应时代发展必须要掌握的一门技能。少数民族地区的英语师资相对较为落后，不能适应我国对于英语教学发展的要求。本文针对黑龙江省西部地区小学英语师资现状与培训问题进行了系统的分析。
【关键词】小学英语 少数民族 师资 现状与培训
随着我国经济社会的不断发展，我国社会生活的很多方面也在不断的发展着变化与进步。社会的各个方面都在进行着不断的改革，教育教学方面也不例外。改革开放以来，我国的教育教学方面获得了巨大的进步与改革，尤其是在英语教学方面改革的力度在持续的加大。在此过程之中，我们十分重视英语师资水平的提升，尤其是针对少数民族小学英语师资更为重视，在实际的教育教学改革过程之中，对少数民族英语教师进行了定期的培训，旨在不断提高少数民族地区小学英语师资的整体水平。但是，我国黑龙江省西部地区由于地理位置、经济发展水平、教育教学理念等方面的综合原因，造成该地区小学英语师资现状与培训方面仍然存在很多的问题。
一、黑龙江省西部地区小学英语师资现状分析
1.黑龙江省西部地区小学英语教师较少。由于黑龙江省地处我国东北部，位于我国版图的最北边，与俄罗斯接壤，维度较高，气候相对较为恶劣，经济与社会发展相对缓慢，生活条件较为艰苦，这些原则共同造成我国黑龙江省西部地区小学英语师资人数较少，不能满足该地区小学生对于英语学习的需要，这是我国黑龙江省西部地区小学英语师资最为显著的现状。
2.黑龙江省西部地区小学英语教师的水平有限。正是由于少数名族地区的经济发展水平和生活环境等众多因素的综合影响，造成我国少数民族地区当然也包括我国黑龙江省西部地区小学英语教师的综合素质与业务水平有限，他们的知识结构与知识体系没有得到有效的更新。正是这些小学英语教师的水平所限，造成该地区小学英语教学水平存在很大的问题。这是我们不得不面对的少数民族地区小学英语师资中存在的最为突出的问题之一。
3.黑龙江省西部地区小学英语教师教学理念落后。教师是教学过程的主导，对实际的教学过程起着十分重要的作用，为了进一步的提高小学英语教学的教学质量，我们一定要注重小学英语教师教学理念的培育与更新。但是，我国少数民族地区，尤其是黑龙江省西部地区小学英语教师由于长期处于闭塞状态，教学理念并没有得到有效及时的更新，造成他们的教学理念相对落后，无法满足现代教育教学过程的发展与进步。
二、黑龙江省西部地区小学英语师资培训研究
1.黑龙江省西部地区小学英语师资培训周期不固定。教师培训是提升教师知识水平，更新教师教学理念的重要方式，对于现代教育教学改革有着极为重要的作用和价值。但是我国少数名族地区由于条件的限制，造成这些地区对教师培训的周期存在一定的问题，其中最为显著的问题就是培训的周期不固定，不能及时有效的实现对教师的培训，这对于教师水平的提高有着很大的阻碍作用。
2.黑龙江省西部地区小学英语师资培训方式有失科学。对于教师的培训应该充分的注重培训的方式，应该结合各种科学的培训理念。但是，我国少数民族地区在进行小学英语教师培训的过程之中并没有开发出一套行之有效的培训方式，只是简单的应付式的培训，这样的方式得到的效果肯定不会很好。
3.黑龙江省西部地区小学英语师资培训条件较差。随着现代社会的不断发展，教师进行培训的手段和条件在不断的更新与拓展。由传统的集体培训已经逐步的拓展到网络、课件等培训方式。但是我国黑龙江省西部地区由于硬件设备的限制仍然无法实现这些培训方式。
三、改进少数民族地区小学英语师资现状与培训工作的具体措施
1.政府加大资金投入。要想改进少数民族地区小学英语师资的现状必须依靠政府的资金投入，只有政府进行了相关的资金支持，相关部门才能推行具体的改革措施，从而改变我国少数民族地区小学英语师资现状，促进英语教师培训工作的顺利开展。
2.相关部门予以充分重视。政府是教育教学改革的具体制定者与领导者，在实际的教育教学改革之中发挥着至关重要的作用和价值。因此，政府应该对小学英语教师师资水平的提高予以充分的重视，并制定相应的政策，只有这样才能促进改进少数民族地区小学英语师资现状与培训工作。
3.积极向先进地区进行学习。在实际的工作过程之中，我们应该积极向一些教育工作较为发达和先进的地区学习，从他们的工作方法与工作过程之中发现适合自身工作改革的具体措施，只有这样取长补短才能存在自身工作的不断进步。
四、结束语
少数民族是我们中华民族的重要组成部分，对于我们中华民族整体的发展与进步有着至关重要的作用和价值，因此，在实际的发展过程之中一定要对少数民族予以充分的重视。在小学英语师资方面也是这样，我们应该不断的提高意识，出台政策，保障少数民族地区小学英语师资质量，使少数名族地区英语师资培训工作顺利实施。
参考文献：
[1]孙志林,吉林省农村小学英语教师培训模式研究[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版,2010,( 2): 85- 88．
[2]张小情,周利君.西部农村小学英语教师培训问题及对策探讨[J].课程
【关键词】小学英语 少数民族 师资 现状与培训
随着我国经济社会的不断发展，我国社会生活的很多方面也在不断的发展着变化与进步。社会的各个方面都在进行着不断的改革，教育教学方面也不例外。改革开放以来，我国的教育教学方面获得了巨大的进步与改革，尤其是在英语教学方面改革的力度在持续的加大。在此过程之中，我们十分重视英语师资水平的提升，尤其是针对少数民族小学英语师资更为重视，在实际的教育教学改革过程之中，对少数民族英语教师进行了定期的培训，旨在不断提高少数民族地区小学英语师资的整体水平。但是，我国黑龙江省西部地区由于地理位置、经济发展水平、教育教学理念等方面的综合原因，造成该地区小学英语师资现状与培训方面仍然存在很多的问题。
一、黑龙江省西部地区小学英语师资现状分析
1.黑龙江省西部地区小学英语教师较少。由于黑龙江省地处我国东北部，位于我国版图的最北边，与俄罗斯接壤，维度较高，气候相对较为恶劣，经济与社会发展相对缓慢，生活条件较为艰苦，这些原则共同造成我国黑龙江省西部地区小学英语师资人数较少，不能满足该地区小学生对于英语学习的需要，这是我国黑龙江省西部地区小学英语师资最为显著的现状。
2.黑龙江省西部地区小学英语教师的水平有限。正是由于少数名族地区的经济发展水平和生活环境等众多因素的综合影响，造成我国少数民族地区当然也包括我国黑龙江省西部地区小学英语教师的综合素质与业务水平有限，他们的知识结构与知识体系没有得到有效的更新。正是这些小学英语教师的水平所限，造成该地区小学英语教学水平存在很大的问题。这是我们不得不面对的少数民族地区小学英语师资中存在的最为突出的问题之一。
3.黑龙江省西部地区小学英语教师教学理念落后。教师是教学过程的主导，对实际的教学过程起着十分重要的作用，为了进一步的提高小学英语教学的教学质量，我们一定要注重小学英语教师教学理念的培育与更新。但是，我国少数民族地区，尤其是黑龙江省西部地区小学英语教师由于长期处于闭塞状态，教学理念并没有得到有效及时的更新，造成他们的教学理念相对落后，无法满足现代教育教学过程的发展与进步。
二、黑龙江省西部地区小学英语师资培训研究
1.黑龙江省西部地区小学英语师资培训周期不固定。教师培训是提升教师知识水平，更新教师教学理念的重要方式，对于现代教育教学改革有着极为重要的作用和价值。但是我国少数名族地区由于条件的限制，造成这些地区对教师培训的周期存在一定的问题，其中最为显著的问题就是培训的周期不固定，不能及时有效的实现对教师的培训，这对于教师水平的提高有着很大的阻碍作用。
2.黑龙江省西部地区小学英语师资培训方式有失科学。对于教师的培训应该充分的注重培训的方式，应该结合各种科学的培训理念。但是，我国少数民族地区在进行小学英语教师培训的过程之中并没有开发出一套行之有效的培训方式，只是简单的应付式的培训，这样的方式得到的效果肯定不会很好。
3.黑龙江省西部地区小学英语师资培训条件较差。随着现代社会的不断发展，教师进行培训的手段和条件在不断的更新与拓展。由传统的集体培训已经逐步的拓展到网络、课件等培训方式。但是我国黑龙江省西部地区由于硬件设备的限制仍然无法实现这些培训方式。
三、改进少数民族地区小学英语师资现状与培训工作的具体措施
1.政府加大资金投入。要想改进少数民族地区小学英语师资的现状必须依靠政府的资金投入，只有政府进行了相关的资金支持，相关部门才能推行具体的改革措施，从而改变我国少数民族地区小学英语师资现状，促进英语教师培训工作的顺利开展。
2.相关部门予以充分重视。政府是教育教学改革的具体制定者与领导者，在实际的教育教学改革之中发挥着至关重要的作用和价值。因此，政府应该对小学英语教师师资水平的提高予以充分的重视，并制定相应的政策，只有这样才能促进改进少数民族地区小学英语师资现状与培训工作。
3.积极向先进地区进行学习。在实际的工作过程之中，我们应该积极向一些教育工作较为发达和先进的地区学习，从他们的工作方法与工作过程之中发现适合自身工作改革的具体措施，只有这样取长补短才能存在自身工作的不断进步。
四、结束语
少数民族是我们中华民族的重要组成部分，对于我们中华民族整体的发展与进步有着至关重要的作用和价值，因此，在实际的发展过程之中一定要对少数民族予以充分的重视。在小学英语师资方面也是这样，我们应该不断的提高意识，出台政策，保障少数民族地区小学英语师资质量，使少数名族地区英语师资培训工作顺利实施。
参考文献：
[1]孙志林,吉林省农村小学英语教师培训模式研究[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版,2010,( 2): 85- 88．
[2]张小情,周利君.西部农村小学英语教师培训问题及对策探讨[J].课程