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随着我国教育改革的不断推进和完善,我国的初高中教育也得到了更大的进步和发展,同时学科之间的过渡和衔接也受到了更多的关注.但是在新课标的教学理念下,我国的初高中物理在衔接的过程中仍然存在一些问题.因此现阶段如何更好地将初高中物理课程进行衔接也是接下来本文主要研究和分析的对象.希望通过本文的研究对初高中物理教学的衔接有所帮助,提高我国整体物理教学的水平和质量.