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摘要：大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。新时期，随着国际国内形势的深刻变化，部分当代大学生思维观念、思想视野、行为方式、价值取向发生了明显变化，存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、学习动力不足、生存环境忧虑等问题，但是又缺乏励志方向，没有明确目标，处于盲目状态。因此，加强大学生励志教育，对于提升高校思想政治教育工作的实效性和引领性，促进大学生健康成长成才，具有重要的现实意义。在思想政治教育实效性视域中进行励志教育，作为思政工作者要提高认识，认真研究，积极探索新模式、搭建新平台、创造新方法。
关键词：思想政治教育；励志教育；实效性；新时期；探析
高校是培养高素质人才的场所，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是当今世界综合实力竞争的前沿阵地。大学生群体正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何更好地加强思想政治教育，引领他们健康成长成才，培养高素质的优秀人才，是摆在广大思政工作者面前永恒的课题。
大学生励志教育是大学生思想政治教育的题中应有之义。“励志”意为激发志气，振作精神，奋发进取，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标，以求有所作为。加强大学生励志教育有助于进一步提升思想政治教育的实效性。作为一名高校思政教育者，笔者结合工作实际，以优化和改善大学生思想政治教育为视角，从励志教育的背景，路径选择，把握原则和现实意义三个层面来探讨和分析励志教育的实效性。
1、新时期大学生思想政治教育工作面临的新情况新问题新挑战
1.1经济全球化进程不断加快，对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战
新时期，世界多极他，经济全球化趋势明显，中西文化相互交融碰撞、融合争斗，中国市场经济的迅速深化发展，社会经济成分、组织形式，物质利益、就业方式和创业模式等日益多样化。大学生思想观念、行为方式，价值取向发生明显变化。思想活动的主体性，独立性、选择性，差异性、多变性明显增强，加之，随着中国社会城乡差距、贫困差距的不断扩大，权力腐败、就业形势严峻，利益分配不公等问题的存在，致使部分大学生政治信仰、价值观念等出现严重偏差。
1.2电脑网络媒体的深入发展和普及，给大学生思想政治教育工作带来了新的课题
当今，计算机及网络技术迅速发展，信息化浪潮席卷全球。据工信部统计，截至到2008年11月底，我国互联网网民人数达到2.9亿，网络越来越深入到社会生活的各个角落，人们对网络的依赖程度也越来越大。高校也和整个社会一样。校园网设备的迅速更新换代，各教学，行政部门及学生公寓的联网，网络与师生的日常学习和生活日渐融为一体，大学生网民也急剧增加。据统计，大学生网民已逾1300多万。北京、上海等高校的超过一半的大学生上网超过两小时，远超思想政治理论课课时。网络是一把双刃剑，一方面，给广大师生的学习和生活带来了很大便利，调动了学生的求知欲和想象力，最大限度的调动了学生获得知识和信息的主动性、自主性，开阔了学生视野，促进了能力的个性化发展。另一方面，网络不良信息和错误的价值观念对青年学生的人生观，价值观的形成构成潜在威胁，造成一些学生对国家的大政方针政策的误解，引发了一些学生的政治信仰危机。还有一部分大学生沉溺网络游戏、网络爱情等虚拟世界，脱离现实，也荒废了学业。不良信息的入侵和网络犯罪，传销等对大学生的身心健康和安全也构成危害和威胁。
1.3大学生群体面临的身心压力不断加大，是思想政治教育工作面临的新情况；
随着改革开放程度的不断深入，我国社会发生了广泛而深刻的变化。大学生群体身心所承受的压力陡增。主要体现在经济贫困，就业压力以及多种因素促成的心理发展失衡等。
首先，经济困难群体的生活压力。随着教育制度的不断深化改革。近年来，大学学费大幅提高，学费和生活贫困生明显增加，特别是农村和下岗家庭的子女所承担的压力陡增。虽然近几年，贫困大学生群体日益受到关注，国家、社会团体和学校为贫困大学生提供了越来越多的资助，也切实解决了他们的部分经济困难，但是，仍有不少大学生享受不到这种关爱，尤其值得注意的是一些大学生的精神世界依然“赤贫”，存留着“荒芜的精神家园”，由经济困难引发的自卑，自闭等心理现象严重，阻碍大学生的身心健康发展。
其次，毕业生群体的创业就业压力。从九十年代后期高校逐年扩招，办学规模不断扩大。高等教育逐步大众化，大学毕业生数量越来越多，而社会领域部门对大学生的新增需求越来越少，大学生求职成功机会相对而言越来越小，大学毕业的初次就业率基本上一次性由过去的90％跌落到65％左右。大学生就业竞争压力骤然加剧，据教育部最新统计，2008年全国普通高校毕业生达559万，比2007年增加64万人，而全国高校毕业生总量压力还将继续增加。据中国社会科学院最近发布的2009年《经济蓝皮书》预计，由于受金融危机的严峻经济形势影响，2008年度将有150万高校毕业生不能就业，而2009年又将有619毕业生面临就业，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，大学毕业生就业群体压力日趋紧张。
再次，多种因素促成的心理发展失衡。据北京高校大学生心理素质研究课题组报告显示，大学生成心理病变的“重灾群体”，有超过60％的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在继续上升，面对日益突出的大学生心理问题，专家分析，生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，是大学生产生心理问题的原因。学业压力如果长期得不到释放，精神处于高度紧张状态，极可能导致心理疾病的出现；大学生因恋爱所造成的情感危机，也是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。另外，大学生利益占有与分享不均衡，也会导致心理失衡，轻则出现精神异常，重则出现自杀、犯罪等严重事件，高校近年频频出现的负面事件多数就是严重心理问题所导致的后果。
2、新时期加强大学生励志教育的现实路径选择
2.1重视思想引领，构建励志教育理论体系；
实行励志教育是大学生思想政治教育的题中应有之义，是其重要内容。加强励志教育可以进一步增强思想教育的实效性。近年来，随着我国高等教育改革的逐步深化和高等教育事业的快速发展，国家对高等教育质量和高技思想政治工作加大了关注力度。为此，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的战略意义。因此，要把励志教育放在思想政治教育的高度，重视理论建设和思想引领，充分认识到加强大学生励志教育的现实意义，构建励志教育的理论体系，以增强励志教育的实际作用和效果。 2.2注重载体建设，建构励志教育组织平台
构筑励志教育的有效平台和载体，对于增强教育的实效性有重要意义。
首先，成立“励志讲堂”。把励志讲堂作为实施大学生励志教育的主要载体，借助这个平台来开展励志教育。为了便于开展工作，下设“助志教育工作办公室”，设立办公室主任(可由党总支书记或者副书记兼任)总负责，下设调研部，组织部、策划部，宣传部、外联部等，具体负责运作相关工作。用到组织流畅、职责分明。
其次，按照确立的教育主题，各部门分工协作实施。调研部要根据学生的实际需求状况进行调查摸底，分析研究需要进行励志教育的群体性质，比如大学生贫困群体、心理障碍群体，学习目标不明群体、转专业降级生群体、就业困难群体，优秀示范性群体、励志创业群体、考研出国群体等，然后根据所调研的需求信息确立励志教育的内容，为下一阶段做好准备。组织部根据调研的反馈信息内容，告知人事部应确定的励志报告的主讲人选。策划部宣传部策划部要根据学院的办学理念和学生需求状况，确定励志教育的主题内容和性质，进行精心策划和宣传。外联部负责广拓资源，在社会上挖掘在某行业做出突出成就的成功人士。如企业家、教育家、创业家、专家教授等，在校内寻找在学业、创业、能力发展等方面有突出成就的学生，作为大学生的励志榜样。人事部把外联部拓展的优秀人才建立人事资源库。并分门别类进行统计汇总，另外在校内可以成立“大学生励志英才报告团”、“大学生励志共进互助营”等，建立优秀学生如考研，就业、出国、创业、学科竞赛、科技立项，年度人物等方面的英才资源库，通过他们来进行引领和教育，往往这种同群体中同龄人自强自立的事迹，这种身边触手可及的力量更具有针对性和震撼性。
再次，根据教育主题内容和受教育群体性质的不同，确立励志教育的类型，比如报告会、座谈交流会、课堂教学，拓展训练等。如浙江科技学院的“企业家进校园”报告会就是很不错的典型，延伸了大学生思想教育的实效性，达到育人成材的目的。
2.3强化文化感召，构筑励志教育文化氛围
通过励志教育，积极营造构筑“励志文化”氛围。如可以围绕励志主题，开展“心怀感恩，励志成才”、“感恩父母，点亮亲情”和“感谢师长，快乐成长”等主题教育活动，促进学生励志成才。“算算亲情帐，感知父母恩——算算家长为自己大学学习的投资成本”，“回报父母，不要等到毕业后——给父母的一封信”，“成长路上有你有我——讲述自己成长的故事”、“追寻校友精彩足迹，与校友共话成长”、“相约校园，快乐成长——毕业生大学成长故事讲述”、“感动你我，就在身边”征文比赛等一系列活动，都有助于励志文化氛围的形成，在此基础上还要充分发挥同辈群体以及父母在学校教育中的作用，力促“80后”大学生秉承传统美德、学会感恩、学会尊重，担当责任，矢志成才。励志文化有助于教育广大学生树立正确的人生观、价值现，树立自信自强自立的品格，激发勤奋学习、积极进取、励志成才，报效祖国的热忱，培养大学生的政治意识、大局意识、责任意识和进取意识，营造好学上进、争创成才的良好文化氛围，懂得生命的意义在于奋斗、责任和奉献，通过自强不息的精神彰显人性的尊严和价值。
2.4积极广拓资源，形成励志教育长效机制
加强大学生励志教育除要丰富载体以外，还要有丰富的资源，前面已提到，在进行励志教育组织建设的基础上，下属部门要积极广拓社会资源，扶持先进典型。另外，要加强励志教育长效机制建设，尽量做到届制化，机制化，丰富载体、广拓资源、扩大宣传、深化主题、积极营造励志文化氛围，把励志教育长期开展下去，以形成学校学院的励志文化品牌，以增强思想政治教育的实效性，实现育人成材的目的。
以加强大学生思想政治加教育的实效性为视角，在优化主题教育现实路径的基础上，要充分认识和把握励志教育的四个原则，主体的针对性、思想引领性、注重实践性，把握时代性和遵循规律性，只有如此才能把握教育的方向，增强教育的实效性，也才能真正解决大学生不同程度地存在的学习目标不明、政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。这对于新时期大学生扫清思想障碍，清除思维幽闭，开拓思路、拓展视野，更好的成长成材有积极的现实意义。
新世纪新时期，思想政治教育面临的新情况新问题新挑战不断出现，因此，作为教育育人，管理育人、服务育人的思政工作者要不断学习，积极探索，与时俱进，开拓创新，积极探寻和开辟励志教育的新途径，不断改进思想政治教育的方法技巧，丰富优化教育的平台和载体，更新教育的主题和内容，以增强教育的实效性。
关键词：思想政治教育；励志教育；实效性；新时期；探析
高校是培养高素质人才的场所，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是当今世界综合实力竞争的前沿阵地。大学生群体正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何更好地加强思想政治教育，引领他们健康成长成才，培养高素质的优秀人才，是摆在广大思政工作者面前永恒的课题。
大学生励志教育是大学生思想政治教育的题中应有之义。“励志”意为激发志气，振作精神，奋发进取，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标，以求有所作为。加强大学生励志教育有助于进一步提升思想政治教育的实效性。作为一名高校思政教育者，笔者结合工作实际，以优化和改善大学生思想政治教育为视角，从励志教育的背景，路径选择，把握原则和现实意义三个层面来探讨和分析励志教育的实效性。
1、新时期大学生思想政治教育工作面临的新情况新问题新挑战
1.1经济全球化进程不断加快，对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战
新时期，世界多极他，经济全球化趋势明显，中西文化相互交融碰撞、融合争斗，中国市场经济的迅速深化发展，社会经济成分、组织形式，物质利益、就业方式和创业模式等日益多样化。大学生思想观念、行为方式，价值取向发生明显变化。思想活动的主体性，独立性、选择性，差异性、多变性明显增强，加之，随着中国社会城乡差距、贫困差距的不断扩大，权力腐败、就业形势严峻，利益分配不公等问题的存在，致使部分大学生政治信仰、价值观念等出现严重偏差。
1.2电脑网络媒体的深入发展和普及，给大学生思想政治教育工作带来了新的课题
当今，计算机及网络技术迅速发展，信息化浪潮席卷全球。据工信部统计，截至到2008年11月底，我国互联网网民人数达到2.9亿，网络越来越深入到社会生活的各个角落，人们对网络的依赖程度也越来越大。高校也和整个社会一样。校园网设备的迅速更新换代，各教学，行政部门及学生公寓的联网，网络与师生的日常学习和生活日渐融为一体，大学生网民也急剧增加。据统计，大学生网民已逾1300多万。北京、上海等高校的超过一半的大学生上网超过两小时，远超思想政治理论课课时。网络是一把双刃剑，一方面，给广大师生的学习和生活带来了很大便利，调动了学生的求知欲和想象力，最大限度的调动了学生获得知识和信息的主动性、自主性，开阔了学生视野，促进了能力的个性化发展。另一方面，网络不良信息和错误的价值观念对青年学生的人生观，价值观的形成构成潜在威胁，造成一些学生对国家的大政方针政策的误解，引发了一些学生的政治信仰危机。还有一部分大学生沉溺网络游戏、网络爱情等虚拟世界，脱离现实，也荒废了学业。不良信息的入侵和网络犯罪，传销等对大学生的身心健康和安全也构成危害和威胁。
1.3大学生群体面临的身心压力不断加大，是思想政治教育工作面临的新情况；
随着改革开放程度的不断深入，我国社会发生了广泛而深刻的变化。大学生群体身心所承受的压力陡增。主要体现在经济贫困，就业压力以及多种因素促成的心理发展失衡等。
首先，经济困难群体的生活压力。随着教育制度的不断深化改革。近年来，大学学费大幅提高，学费和生活贫困生明显增加，特别是农村和下岗家庭的子女所承担的压力陡增。虽然近几年，贫困大学生群体日益受到关注，国家、社会团体和学校为贫困大学生提供了越来越多的资助，也切实解决了他们的部分经济困难，但是，仍有不少大学生享受不到这种关爱，尤其值得注意的是一些大学生的精神世界依然“赤贫”，存留着“荒芜的精神家园”，由经济困难引发的自卑，自闭等心理现象严重，阻碍大学生的身心健康发展。
其次，毕业生群体的创业就业压力。从九十年代后期高校逐年扩招，办学规模不断扩大。高等教育逐步大众化，大学毕业生数量越来越多，而社会领域部门对大学生的新增需求越来越少，大学生求职成功机会相对而言越来越小，大学毕业的初次就业率基本上一次性由过去的90％跌落到65％左右。大学生就业竞争压力骤然加剧，据教育部最新统计，2008年全国普通高校毕业生达559万，比2007年增加64万人，而全国高校毕业生总量压力还将继续增加。据中国社会科学院最近发布的2009年《经济蓝皮书》预计，由于受金融危机的严峻经济形势影响，2008年度将有150万高校毕业生不能就业，而2009年又将有619毕业生面临就业，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，大学毕业生就业群体压力日趋紧张。
再次，多种因素促成的心理发展失衡。据北京高校大学生心理素质研究课题组报告显示，大学生成心理病变的“重灾群体”，有超过60％的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在继续上升，面对日益突出的大学生心理问题，专家分析，生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，是大学生产生心理问题的原因。学业压力如果长期得不到释放，精神处于高度紧张状态，极可能导致心理疾病的出现；大学生因恋爱所造成的情感危机，也是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。另外，大学生利益占有与分享不均衡，也会导致心理失衡，轻则出现精神异常，重则出现自杀、犯罪等严重事件，高校近年频频出现的负面事件多数就是严重心理问题所导致的后果。
2、新时期加强大学生励志教育的现实路径选择
2.1重视思想引领，构建励志教育理论体系；
实行励志教育是大学生思想政治教育的题中应有之义，是其重要内容。加强励志教育可以进一步增强思想教育的实效性。近年来，随着我国高等教育改革的逐步深化和高等教育事业的快速发展，国家对高等教育质量和高技思想政治工作加大了关注力度。为此，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的战略意义。因此，要把励志教育放在思想政治教育的高度，重视理论建设和思想引领，充分认识到加强大学生励志教育的现实意义，构建励志教育的理论体系，以增强励志教育的实际作用和效果。 2.2注重载体建设，建构励志教育组织平台
构筑励志教育的有效平台和载体，对于增强教育的实效性有重要意义。
首先，成立“励志讲堂”。把励志讲堂作为实施大学生励志教育的主要载体，借助这个平台来开展励志教育。为了便于开展工作，下设“助志教育工作办公室”，设立办公室主任(可由党总支书记或者副书记兼任)总负责，下设调研部，组织部、策划部，宣传部、外联部等，具体负责运作相关工作。用到组织流畅、职责分明。
其次，按照确立的教育主题，各部门分工协作实施。调研部要根据学生的实际需求状况进行调查摸底，分析研究需要进行励志教育的群体性质，比如大学生贫困群体、心理障碍群体，学习目标不明群体、转专业降级生群体、就业困难群体，优秀示范性群体、励志创业群体、考研出国群体等，然后根据所调研的需求信息确立励志教育的内容，为下一阶段做好准备。组织部根据调研的反馈信息内容，告知人事部应确定的励志报告的主讲人选。策划部宣传部策划部要根据学院的办学理念和学生需求状况，确定励志教育的主题内容和性质，进行精心策划和宣传。外联部负责广拓资源，在社会上挖掘在某行业做出突出成就的成功人士。如企业家、教育家、创业家、专家教授等，在校内寻找在学业、创业、能力发展等方面有突出成就的学生，作为大学生的励志榜样。人事部把外联部拓展的优秀人才建立人事资源库。并分门别类进行统计汇总，另外在校内可以成立“大学生励志英才报告团”、“大学生励志共进互助营”等，建立优秀学生如考研，就业、出国、创业、学科竞赛、科技立项，年度人物等方面的英才资源库，通过他们来进行引领和教育，往往这种同群体中同龄人自强自立的事迹，这种身边触手可及的力量更具有针对性和震撼性。
再次，根据教育主题内容和受教育群体性质的不同，确立励志教育的类型，比如报告会、座谈交流会、课堂教学，拓展训练等。如浙江科技学院的“企业家进校园”报告会就是很不错的典型，延伸了大学生思想教育的实效性，达到育人成材的目的。
2.3强化文化感召，构筑励志教育文化氛围
通过励志教育，积极营造构筑“励志文化”氛围。如可以围绕励志主题，开展“心怀感恩，励志成才”、“感恩父母，点亮亲情”和“感谢师长，快乐成长”等主题教育活动，促进学生励志成才。“算算亲情帐，感知父母恩——算算家长为自己大学学习的投资成本”，“回报父母，不要等到毕业后——给父母的一封信”，“成长路上有你有我——讲述自己成长的故事”、“追寻校友精彩足迹，与校友共话成长”、“相约校园，快乐成长——毕业生大学成长故事讲述”、“感动你我，就在身边”征文比赛等一系列活动，都有助于励志文化氛围的形成，在此基础上还要充分发挥同辈群体以及父母在学校教育中的作用，力促“80后”大学生秉承传统美德、学会感恩、学会尊重，担当责任，矢志成才。励志文化有助于教育广大学生树立正确的人生观、价值现，树立自信自强自立的品格，激发勤奋学习、积极进取、励志成才，报效祖国的热忱，培养大学生的政治意识、大局意识、责任意识和进取意识，营造好学上进、争创成才的良好文化氛围，懂得生命的意义在于奋斗、责任和奉献，通过自强不息的精神彰显人性的尊严和价值。
2.4积极广拓资源，形成励志教育长效机制
加强大学生励志教育除要丰富载体以外，还要有丰富的资源，前面已提到，在进行励志教育组织建设的基础上，下属部门要积极广拓社会资源，扶持先进典型。另外，要加强励志教育长效机制建设，尽量做到届制化，机制化，丰富载体、广拓资源、扩大宣传、深化主题、积极营造励志文化氛围，把励志教育长期开展下去，以形成学校学院的励志文化品牌，以增强思想政治教育的实效性，实现育人成材的目的。
以加强大学生思想政治加教育的实效性为视角，在优化主题教育现实路径的基础上，要充分认识和把握励志教育的四个原则，主体的针对性、思想引领性、注重实践性，把握时代性和遵循规律性，只有如此才能把握教育的方向，增强教育的实效性，也才能真正解决大学生不同程度地存在的学习目标不明、政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。这对于新时期大学生扫清思想障碍，清除思维幽闭，开拓思路、拓展视野，更好的成长成材有积极的现实意义。
新世纪新时期，思想政治教育面临的新情况新问题新挑战不断出现，因此，作为教育育人，管理育人、服务育人的思政工作者要不断学习，积极探索，与时俱进，开拓创新，积极探寻和开辟励志教育的新途径，不断改进思想政治教育的方法技巧，丰富优化教育的平台和载体，更新教育的主题和内容，以增强教育的实效性。