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小学生怕写作文，更怕命题作文，此问题解决不了，便会使其“对作文的惧怕”升级为“对语文的厌恶”。本文从随文练笔、顺势巧导、创设情境、分组创作四个方面介绍笔者在日常语文教学和课外实践活动中如何一手抓学生的口语表达，一手抓学生的书面表达，从而提升学生写作水平的做法及经验。
如何把作文指导融进日常语文教学
【摘 要】
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小学生怕写作文，更怕命题作文，此问题解决不了，便会使其“对作文的惧怕”升级为“对语文的厌恶”。本文从随文练笔、顺势巧导、创设情境、分组创作四个方面介绍笔者在日常语文教
【机 构】
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陕西省咸阳市民大附中义务管理部
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年9期
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