"零起点"合唱所面对的是以班级为单位的普通学生,音乐素质参差不齐,嗓音条件又相差甚远,有的甚至五音不全。在教学活动中常常出现音找不到了、调也跑了、音色不协调等情况。正因为常态下的合唱教学很难有效展开,所以教师对合唱普及教学也失去了信心和耐心,遇到合唱内容一般都是绕道而行,或者把教材中的合唱内容改为齐唱了事。学校要参加比赛就临时选拔一些孩子成立合唱团,或者进行小范围的合唱兴趣班教学。许多学校的这样一个举措,导致学生从此失去了接触合唱的机会,这从何谈起普及合唱教学呢?本文把这种类型的学生合唱群体定位在"零起点",然后根据这样的学情,通过音乐教师的努力;利用资源,激发学生兴趣;改编教材,降低难度;科学训练以及激情四个方面详细叙述了合唱教学在音乐常态课中的策略与方法。