【摘 要】
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本研究通过两个实验采用单因素被试内设计研究了触动觉对无意义词汇学习和回忆的作用.自变量设置了3个水平,视觉学习-视觉回忆(水平1),视觉触动觉结合学习-视觉回忆(水平2),
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本研究通过两个实验采用单因素被试内设计研究了触动觉对无意义词汇学习和回忆的作用.自变量设置了3个水平,视觉学习-视觉回忆(水平1),视觉触动觉结合学习-视觉回忆(水平2),视觉触动觉结合学习-视觉触动觉结合回忆(水平3).结果表明,在即时回忆条件下,触动觉对3字符词汇的学习和回忆都没有明显的促进作用.但是对5字符词汇而言,在学习过程中,加入触动觉会明显提高学习成绩;在回忆过程中加不加触动觉对成绩影响不大.
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