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以工作满意度、组织承诺和离职意向作为考察工作态度的指标,通过对293名中小学教师的问卷调查,检验工作-家庭促进与教师工作态度的关系,以及社会支持在其中的调节作用。结果表明：工作-家庭促进对组织承诺和工作满意度都有显著的正向预测作用,社会支持在工作促进家庭与工作态度的关系中起调节作用。
中小学教师工作-家庭促进与工作态度：社会支持的调节作用
【摘 要】
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以工作满意度、组织承诺和离职意向作为考察工作态度的指标,通过对293名中小学教师的问卷调查,检验工作-家庭促进与教师工作态度的关系,以及社会支持在其中的调节作用。结果
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院
【出 处】
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贵州师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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贵州省社会科学基金项目（16GZYB31）,贵州省教育厅高等学校人文社科基金项目（2016ssd33）,贵州师范大学博士科研启动基金项目（社科博[2013]10）
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