我国公办中小学办学行为失范的制度分析

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社会转型时期由于生产力的发展与制度变革的不同步性以及不同主体间利益冲突等方面的问题,使得制度的应然功能不能充分发挥出来,反而会出现制度缺失、制度失灵与制度异化的现象,使学校办学行为失范,学校功能偏离,既压抑了人的个性,又阻碍了社会的发展,使得制度的实然功能充满缺憾甚至弊端。因此对教育现象进行制度分析是一个解决教育问题的根本所在。
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