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本文依据Krashen语言输入假设理论,结合湖南女子学院学前教育专业双语方向学生英语口语能力现状,提出培养学生英语口语能力的策略,以期能有效地促进其英语口语能力的提高。
谈学前双语教育方向学生英语口语能力的培养
【摘 要】
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本文依据Krashen语言输入假设理论,结合湖南女子学院学前教育专业双语方向学生英语口语能力现状,提出培养学生英语口语能力的策略,以期能有效地促进其英语口语能力的提高。
【机 构】
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湖南女子学院,
【出 处】
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企业家天地
【发表日期】
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2013年08期
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