小学生经典古诗词“念-诵-唱-吟”训练形式探究

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经典古诗词历经岁月洗礼,更显其当之无愧地成为华夏文化的瑰宝、文明的灵魂.它意境深邃、内涵丰富、语言精炼、形象生动、手法独特,在文学史上独树一帜.经典古诗词不仅能有效传承中华文化,而且也具极强的启发人、熏陶人、感染人的功能,当之无愧地是小学生接触古典文学、汲取民族文化的最佳素材.但当前小学古诗词教学几乎都存在“解读题目——解字析句——翻译全篇——归纳内容——背默诗文”的固定模式,多数教师仅注重小学生机械翻译和背诵默写古诗词,忽略了对古诗词的“吟诵念唱”,导致小学生无法与诗人取得共鸣,更无法感受古诗词的文字魅力、领会古诗词的深厚意蕴和美妙意境,教学效率低下.小学生学习经典古诗词要重视“念-诵-唱-吟”四种语音表达形式的综合训练.
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