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在教学中,学生应通过学习数学,使抽象性、逻辑严密性和应用广泛性得以有效培养,并学会学习、应用和积极创新。在实践教学中,很多学生的数学学习方法缺乏合理性和有效性。针对数学学习的特点和数学学习困难学生的现状,文章从优化、提高学生认知因素、培养数学学习习惯、激发学习兴趣,从而调动主观能动性、通过情感教育激励学习动机以及培育良好的学习氛围等方面进行了探讨。