【摘 要】
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《数学课程标准(修订稿)》中提到,义务教育阶段的课程目标主要从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四方面加以描述。而从课程内容来看,无论是数与代数、图形与几何、
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《数学课程标准(修订稿)》中提到,义务教育阶段的课程目标主要从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四方面加以描述。而从课程内容来看,无论是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等都离不开三方面,包括教师的'精导(讲)',学生的'感悟'和生生(师生)的'交流',即所谓'课堂三分'。文章将从知识技能、数学思考、问题解决这三方面阐述如何落实课堂三分,促进目标达成。
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