【摘 要】
：
以“生态场所观”为指导,从语篇主位功能角度对TripAdvisor中截取的关于Lee谷地区公园的旅游评论进行生态话语分析。通过软件UAM CorpusTool 3.0分析评论中的标记性主位和非
论文部分内容阅读
以“生态场所观”为指导,从语篇主位功能角度对TripAdvisor中截取的关于Lee谷地区公园的旅游评论进行生态话语分析。通过软件UAM CorpusTool 3.0分析评论中的标记性主位和非标记性主位,并进一步分析非标记性主位之下的人称主位及非人主位。研究发现,旅游者倾向于使用“我”“我们”或“你”等作为主位来表达对于景点的自我感受,而“Lee谷”和“它”等主位表述相对较少。Lee谷地区公园的旅游评论主位结构暗含了非生态因素,违背了“生态场所观”,需要加以关注并修正,从而真正实现人与场所的和谐相处。
其他文献
“让教师成为教育研究者”是新一轮课程改革的口号。教科研是提高教育教学水平的最先进生产力，是新课程改革的最有效的推进器。当前，全国各地已掀起开展教育科研的热潮，很多学校都提出了科研兴教、科研兴校的口号，但许多农村大多数学校的领导和教师对其怀有困惑和误解，而且科研意识淡薄。据了解，目前很多农村教师对教育科研的认识主要存在以下误区：科研是专家学者的事；科研很神秘很遥远；科研就是做课题；科研就是写论文；开
校园暴力看似一种个别的、简单的校园现象，实质上校园暴力的发生不仅具有复杂的家庭背景和社会背景，还反映了教育的某种缺失。面对校园暴力现象，如何对症下药，理应是每一名教育工
案例一 一名二年级的小学生在上课时不注意听讲，老师和同学几次提醒后，他仍然坚持不住。老师“在忍无可忍的情况下”从后面朝学生头上打了一巴掌，结果学生放在嘴唇边的铅笔将学生的嘴唇由里向外穿透。事发后，家长情绪激动，找老师大闹，并且要求学校“给个说法”，否则将“对簿公堂”“诉诸于媒体”。 案例二 三年级的一次测验过后，教师评讲了试卷，要求学生在家长的帮助下将自己做错的答案改正过来，然后
本文根据现行生态补偿的缺陷和所遇到的困局，探讨了饮用水源地生态资本价值实现途径，提出了两种方法：一是基于优质水产品的生态价值化；二是基于水权交易制度的生态资本价值化。前
为提高人才集聚力,通过对合肥高新区企业实地调研走访及问卷调查,评价了合肥高新区的人才环境,指出了其在人才环境建设方面存在的问题,并提出在转变传统引才观念的同时,还应
以汉日引用现象为中心,从引用词、引用动词和引用结构3个层次出发,对比分析了汉日引用现象。汉语和日语分属于两种不同的语系,语言特质方面存在差异。通过对例句进行实证分析
2009年12月29日，2005～2008年度“水利发展研究奖”揭晓。共评出2005—2006年度优秀成果8项、2007～2008年度优秀成果6项。其中，“中国水权制度建设研究”获2005—2006年度“水利发
设计并实现一种采用定子电流和转子磁链为状态量的高阶滑模观测器,该观测器以四阶状态方程为基础,可以直接输出转子磁链的观测值。为避免因引入低通滤波器而产生的磁链相位变
在动漫创作中，创作者如果忽视对“运动知觉”的一些基本原理的应用，必然会影响动画片制作的效率和质量。文章结合电影心理学的相关理论，通过实例比较和分析，探讨“运动知觉”这一
民办高校学生心理健康问题日益成为社会关注的焦点。心理健康工作者在呼吁学校、家庭和社会密切配合关注大学生心理问题的同时,每每忽视了学生的自我心理疏导能力的养成。民