【摘 要】
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【内容摘要】中职生一般是年龄在15岁至19岁的青少年。与普通高中生相比，中职生大部分来源于初中分流和社会回流的集合，总体来说大多数学生缺少系统全面的教育，是非分辨能力弱，道德观念淡薄，是非辨别力差，没有端正得学习态度，自卑心理严重。甚至有许多学生破罐子破摔，降低自我要求“混日子”。尤其是一些非常态家庭学生心理问题更为严重，导致他们出现各种德、智、体、美、劳，全部不达标的素质素养匮乏。 【关键词】
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【内容摘要】中职生一般是年龄在15岁至19岁的青少年。与普通高中生相比，中职生大部分来源于初中分流和社会回流的集合，总体来说大多数学生缺少系统全面的教育，是非分辨能力弱，道德观念淡薄，是非辨别力差，没有端正得学习态度，自卑心理严重。甚至有许多学生破罐子破摔，降低自我要求“混日子”。尤其是一些非常态家庭学生心理问题更为严重，导致他们出现各种德、智、体、美、劳，全部不达标的素质素养匮乏。
【关键词】中职院校
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【内容摘要】当今世界环境污染问题日益严重，环境保护越来越被重视。化工污染也成为了造成污染的一大源头，这就要求化学加强在环境保护和治理方面的转变，倡导绿色化学。传统高中化学教学只注重知识的讲解，学生有很少的实践机会。面对新课标教学和当今形势的要求，化学教学越来越讲究实用性教学，绿色化学在化学的实用性方面具有重要意义。 【关键词】绿色化学理念教学化学废物 近年来，化学工业日益成熟，越来越多的化工新
【内容摘要】在新课程改革背景下开展地理教学，教师应当正确认识学生的课堂主体地位，根据学生的认知规律，有针对性的培养学生的地理学科核心素养。地理核心素养培育是新课程改革的重要方向，而区域认知是学习区域地理的重要方式。所以在地理教学过程中，教师应当根据学生的认知情况，有效采用多元化的教学方式进行引导，使学生提高自主学习能力，逐步增强地理学科核心素养。所以本文基于区域认知核心素养下简要分析如何进行区域地
【内容摘要】随着教育改革的不断推进，素质教学也在不断地深入，“核心素养”这一新的教学理念已经落实到具体的教学过程之中，这就意味着高中的英语教学也要从根本上产生一次彻底的大变革了。当今的教育教学部门已经对高中的教育目标作出了调整，不再过分的重视最终的考试成绩，而是慢慢的将重点转移到培养学生的能力上来。高中英语教师要根据核心素养的要求不仅教授学生基础知识，还要培养学生在语言运用和思维方式上的能力。本文
一、校本选修以及评价策略的定义 1.校本选修课程的定义 校本选修课程（School-based curriculum）也称“学校本位课程”或“学校自编课程”。简单地说，校本课程就是根据学校的校情、学情实际由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。当然，校本课程内涵丰富，可以泛指一种课程体系，也可以指教师开发的某一门课程。高中英语校本选修课程作为校本选修的重要组成部分，是对国家英语课程设置的有
【内容摘要】在新课改的深入推动下，课堂教学模式发生了很大的变化，传统的教学模式已经不适用于现在的教学需求，它已经无法满足现在的教学质量，尤其是随着信息科技的发展，传统的教学模式弊端逐渐显现。信息科技近几年的迅猛发展，宽带网络速率的提升以及视频解压速率的提高为教育提供了大大的契机。因此，教学中需要合理运用信息技术，利用信息技术传播知识的便利性以及直观全面性让学生能够拥有一个新的学习体验。 【关键词
【内容摘要】在小学品德与社会新课改中，要求教师不仅要在课堂上注重培养学生的实践能力，还要在学生掌握理论知识的基础上，指导学生将其运用到自己的实际生活中。所以，教师应在教学过程中融入生活化理念。本文对生活化理念运用于品德与社会教学中的意义进行分析，并就其实践运用策略进行探讨。 【关键词】生活化理念品德与社会教学实践运用 小学品德与社会课程教学，主要是为了提升学生的综合素质，使学生能够更加健康地成
【内容摘要】校园欺凌是当前教育领域以及学生家长比较关注的教育问题，校园欺凌就是强势学生对其他同学进行的语言和行为的攻击，这种现象被称为校园欺凌，在当前中小学校园教育中存在。相对于农村来讲更为普遍，因为农村当前受教育范围有限，整体文化水平比较偏低，因为农村有大量的家长外出务工，农村留守儿童比较多，因此就需要对教育欺凌的危害提起重视，教育领域要想更好的预防校园欺凌行为的发生，提出杜绝校园欺凌的根本措施
【内容摘要】核心素养是学科和人价值的集中性表现，是学生在学科学习当中获得的至关重要和关键的一种共同素养，不仅影响到学生学科学习效果，还与学生未来的成长发展密切相关。培养学生核心素养是教育改革的一项重要要求，也是学生适应社会以及未来成长发展的基础以及动力。在素质教育背景下，教师要始终明确核心教学任务，以发展学生核心素养为中心，并对传统的教学策略进行优化改进，让学生可以不断的扎实理论和学科技能，发展必
【内容摘要】本文以鲁科版《化学反应原理》第1章第3节“化学能转化为电能——电池”的教学实践为例，对“翻转课堂”模式进行初步探究。结合课堂实际，着重思考翻转后的课堂做什么。 【关键词】翻转课堂 教学设计 实验探究 前言 翻转课堂，也称为颠倒课堂，这种教学模式起源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中。翻转课堂和传统教学模式无论是在知识获取方式，还是在课堂组织形式上都存在显著差异。传统教学中的知识
一、案例背景 在学校我主要担任音乐教师的工作。音乐课程这些年来随着国家的教学改革的进展也逐渐被学校所认同并且重视，这也要求我们音乐教师在教学当中不仅要重视学生的知识和技巧的培养，更需要重视学生的综合素质和音乐素养的提高。因此，在设计本堂课的内容时，我酌情增加了培养学生小组合作的运用能力这一内涵，希望能够帮助学生培养他们的团结意识以及合作能力，帮助学生更快更好地进入音乐学习。 二、教学案例 1