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目的
探讨形成性评价在诊断学教学中的策划构建和应用实施效果。
方法在诊断学本科教学中策划和制定形成性评价方案，并应用实施于教学实践。分析形成性评价成绩与期末考试成绩的相关性；并通过自制调查问卷和访谈形式，对实施效果进行调查分析。运用SPSS 17.0统计软件包进行统计学处理。期末考试成绩与形成性评价成绩比较采用线性相关分析，调查问卷项目评分比较采用Wilcoxon秩和检验。
结果在诊断学教学中形成性评价成绩与期末考试成绩呈显著正相关（r=0.559，P<0.001）。调查问卷结果显示，学生认为形成性评价方式明显优于终结性评价（Z=-8.632，P<0.001）；同时学生普遍赞同形成性评价能够促进自主学习和自我监督，认为它能够对知识和技能的学习带来帮助。
结论在诊断学中应用形成性评价进行学业评估考核具备可行性，能够带来良好的学习效果，具有广阔的推广应用前景。