论文部分内容阅读
在传统的外语课堂中，教师是教学过程的主体，是课堂上唯一的信息来源，而学生则是教学过程的客体，是被动的信息接受器。传统的教学理论没有充分认识到语言作为一种交际工具的实践性特点，只一味地把外语作为纯知识讲授，从而歪曲了语言习得的自然规律，致使学生兴趣全无，外语教学的课堂效果不甚理想。本文针对这一问题，从分析学习者的需要、转变教育理念以学习者为中心，调控学习者情感因素等三个方面探讨了如何做到在外语教学中真正做到以培养学生的英语学习兴趣为目标。