论文部分内容阅读
随着课程改革的深入进行,在数学教学中不仅要让学生掌握相应的数学知识,还要培养学生的思维能力,让学生用所学的数学知识去解决实际问题。教师要重视对学生数学思维的培养,并在教学中不断调整教学方式,提升学生数学学习的积极性,进而促进其数学思维的培养。
如何在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力
【摘 要】
：
随着课程改革的深入进行,在数学教学中不仅要让学生掌握相应的数学知识,还要培养学生的思维能力,让学生用所学的数学知识去解决实际问题。教师要重视对学生数学思维的培养,并
【机 构】
：
福建省三明市沙县金沙小学
【出 处】
：
亚太教育
【发表日期】
：
2020年8期
其他文献
儿童在观察、学习外部世界时,是以形象、直观的方式来接受和容纳新事物的,所以在阅读时,理性的阅读文本不会引起他们的兴趣。而读、写、绘主要是通过阅读大量的适合儿童的优
学习英语一般是围绕听、说、读、写、练这几方面的内容开展,而在目前的小学英语课堂当中,能够发现教师对于学生口语表达和语音教学的忽视。本文就小学英语课堂当中所存在的语
群芳争艳!群策群力!正所谓人多力量大!但也正因为“群”的特征,使得乡镇机械制造产业群的信息化推进具有了一种与“大”、“中”、“小”企业都不同的“特殊性”。那么,在这
随着新课程改革的深入推进,初中化学对教育教学方法的创新要求越来越高。初中化学教师需要在日常的教学课堂上,结合新课标的具体要求,根据学生学习能力的不同,采取具有针对性
学生在小学阶段的拓展阅读能力直接反映了他们语文学习的综合能力,因此,小学语文教师要格外重视学生的拓展阅读教学。那么,如何进行拓展阅读教学就成为语文教师亟须解决的重
随着新课改的实施和信息技术在教学中的运用,传统的历史教学模式的缺点也渐渐暴露出来,广大历史教学工作者已逐渐意识到传统教育方式给教师和学生带来的不良影响。在初中历史
当前,传统课堂教学模式已经不能适应时代的要求,新课程理念和方法逐渐深入课堂教学,涌现出较多的新教学模式。其中,翻转课堂是较为先进和科学的教学方法,尤其是对于高中通用
预测是一种常见的听力技能。在实际教学中,不少教师忽视预测策略,未能有效激活学生已有图式,难以充分引发学习期待。本文在英语听说课的视听前、视听中及视听后如何运用标题
1研究背景深海是地球表层最晚认识的部分,人类对于深海的知识绝大部分来自最近半个多世纪。1968年开始的深海钻探计划（DSDP）,证明洋底在不断扩张;1978年开始的HEBBLE计划,证明