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在“函数图像的应用”教学中，以“数学情境——提出问题”为主线组织教学．有利于促进学生自主探究、互动学习；有利于学生主体地位的实现，培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进教师业务水平的提高和教学理念的转变．
初中数学“函数图像的应用”教学例举
【摘 要】
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在“函数图像的应用”教学中，以“数学情境——提出问题”为主线组织教学．有利于促进学生自主探究、互动学习；有利于学生主体地位的实现，培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进
【机 构】
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贵州省凯里市第二中学
【出 处】
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黔东南民族师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2004年6期
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