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在案例教学逐渐为教育学领域运用的背景下,文章对教师教育课程理论案例教学进行研究,在分析案例教学遭遇困境的基础上,提出理论型案例的模真性、与理论的高度契合性、启发性三个基本要求,并尝试探索有利于实现高校教师教学科研质量提升和师范生专业发展共赢的理论案例教学模式。
教师教育课程理论案例教学的困境与出路——以教育心理学课程为例
【摘 要】
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在案例教学逐渐为教育学领域运用的背景下,文章对教师教育课程理论案例教学进行研究,在分析案例教学遭遇困境的基础上,提出理论型案例的模真性、与理论的高度契合性、启发性
【机 构】
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滨州学院教师教育学院
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
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2015年08X期
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