【摘 要】
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问题属于学生探究知识点的主要桥梁，其能够为培育个体思维模式，强化学习基础提供条件．文章结合小学数学授课，对问题驱动下开展说理课堂教学进行深入研究，通过阐述说理课堂的核心概念与教学价值，分析其教学实践的关键点，帮助教师了解构建说理课堂的主要途径，并根据课堂教学需求，提出了具有实践价值的授课策略，能够为小学数学构建问题驱动课堂提供理论参考，帮助教师积极探索相应教学模式，为贯彻落实核心素养培育需求与新课
【基金项目】
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“三明市基础教育科学研究2022年度立项课题“问题驱动下的小学数学说理课堂教学实践研究”（项目编号为JYKT-22094）研究成果之一”．；
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问题属于学生探究知识点的主要桥梁，其能够为培育个体思维模式，强化学习基础提供条件．文章结合小学数学授课，对问题驱动下开展说理课堂教学进行深入研究，通过阐述说理课堂的核心概念与教学价值，分析其教学实践的关键点，帮助教师了解构建说理课堂的主要途径，并根据课堂教学需求，提出了具有实践价值的授课策略，能够为小学数学构建问题驱动课堂提供理论参考，帮助教师积极探索相应教学模式，为贯彻落实核心素养培育需求与新课标理念打下坚实基础．
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