【摘 要】
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自从加德纳创立“多元智能理论”以后,该理论就掀起了教育学界改革的滔天巨浪,不少同仁将更多的精力和关注点投向了智能的八个范畴,有效地促进学生多方面能力的均衡发展.在小
【机 构】
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江苏泰州市泰东实验学校,225314
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自从加德纳创立“多元智能理论”以后,该理论就掀起了教育学界改革的滔天巨浪,不少同仁将更多的精力和关注点投向了智能的八个范畴,有效地促进学生多方面能力的均衡发展.在小学英语教学实践中,“多元智能”理论对于提升教学实效具有十分重要的借鉴作用,可以使学生从能力的感知进入能力的沟通,并在能力的传播中实现能力的综合运用.下面,笔者按照“多元智能”理论的指引,结合教学实践,谈一谈如何提升学生的听、说、读、写能力.
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