【摘 要】
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一、课程设计理念rn作为国家课程的综合实践活动,其独特的教育功能和教育价值,与其他课程具有等价性和互补性;它通过联系社会实际,为学生提供多种渠道获取知识,并将所学知识
【机 构】
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新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州第二中学
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一、课程设计理念rn作为国家课程的综合实践活动,其独特的教育功能和教育价值,与其他课程具有等价性和互补性;它通过联系社会实际,为学生提供多种渠道获取知识,并将所学知识在实践中加以综合应用,让学生通过亲身体验,探索自然,亲近社会,用探究的眼光与方法进行学习,从而形成积极的学习态度和良好的学习策略,把学校环境中的学习与社会家庭环境中的学习结合起来,在不断丰富积累直接经验的同时,培养和造就孩子们的创新精神与实践能力.今天,综合实践活动作为大力发展学生核心素养与创新实践能力的首选教育管理模式,其不断丰富的内涵以及它那特有的三级管理,为学校及广大教育工作者根植地方社会环境资源,传承与汲取旅游文化原生态丰富的知识营养,创生出社会文化底蕴深厚的校本实践课程打开了便捷通道.可以说,统领一域得天独厚的地方文化与自然环境校本课程开发,对于增长学生社会文化知识,培养与健全个人高尚人格以及热爱国家热爱社会的情感,展现了不同凡响的作用.
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