【摘 要】
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现在古诗文常态课基本上是雷打不动的三步曲,公开课又存在两个问题:一是对古诗词解读过深,二是一味拓展。古诗词到底要教什么?要怎样教?笔者针对整合内容的方法、拓展的程度
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现在古诗文常态课基本上是雷打不动的三步曲,公开课又存在两个问题:一是对古诗词解读过深,二是一味拓展。古诗词到底要教什么?要怎样教?笔者针对整合内容的方法、拓展的程度谈一些可行的做法:对比品读,体悟情怀;组诗教学,开发课程;拓展延伸,关注儿童。只有这样整合古诗词资源,根据学段目标和儿童实际有效拓展古诗词,孩子们才能真正理解诗意,进入诗境,领悟诗情。
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