【摘 要】
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在基础教育课程改革过程中,出现了将综合实践活动学科化、形式化、校本化的情况,致使综合实践活动完全或部分分解掉。针对于此,我们对这一现象进行剖析,对活动课程给予清楚定
【机 构】
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首都师范大学教育科学学院 北京100037
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在基础教育课程改革过程中,出现了将综合实践活动学科化、形式化、校本化的情况,致使综合实践活动完全或部分分解掉。针对于此,我们对这一现象进行剖析,对活动课程给予清楚定位,以廓清实践工作者本体认识误区的迷雾。
In the course of the reform of the basic education curriculum, the situation of generalizing, formalizing and school-based comprehensive practice has appeared, resulting in the complete or partial dismantling of the comprehensive practice. In view of this, we analyze this phenomenon and give a clear positioning of the activity curriculum so as to clarify the mist of misunderstanding of the practitioners’ ontology.
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