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摘 要：随着教育体制改革在各高校不断地强化和深入，对学生的全面发展提出了更高的要求，对高校教学内容的深化改革是我国高校进行体育课程改革的重中之重。啦啦操具有独特的观赏性，是一种健康积极向上的正能量的运动形式，受到了人们广泛的关注和欢迎。现如今，啦啦操已经发展成为国内高校体育课的重要教学内容，其能充分提高学生身体素质与团队协作能力。目前，一些专家学者对啦啦操的校园推广及中外发展对比方面研究较多，但关于啦啦操教学内容设置的研究视角还较为局限。
关键词：高校教育体制改革;体育课程改革;啦啦操必修课;教学内容设置
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）27-0054-03
本文从西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程的授课情况、授课教材的应用情况、授课的目的以及评定成绩方式及效果四个方面进行分析研究，分析其存在的问题并提出解决方法，从而达到提高必修课程的教学质量，增强学生实用性，促使啦啦操教学更加适应时代发展需要。
一、选题依据
2010年我国政府提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》进一步加快教改事业，重点就是改革人才培养的传统模式，为国家培养更多优秀人才。同时伴随《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的施行，高校体育教学内容改革已然发展为整个体育课程革新的重要组成部分[1]。大学体育是学生在进入社会前最后接受系统学习训练的宝贵机会，如何开展有新意的体育学习训练是高校思考的重中之重[2]。西安体育学院是新中国首批成立的体育院校，也是西北地区首屈一指的体育高校，作为西北高校的标杆学校，其课程的教学设置会影响其他西北学校对师资和学习内容的革新程度，这就需要在学生培养方案构建上进行及时优化改革。啦啦操作为一项新兴体育项目，正以其独有的身心教育价值及显著的健身效果深受广大青少年学生欢迎，成为学校体育不可缺少的课程之一。
（一）教育事业向前进步的需要
2019年1月，《中国教育报》报道，国家社会科学基金项目出台的《我国大中小学运动技能等级标准实证研究》是一套包括各等级学校的运动技能评判标准，涵盖田径、游泳、健美操、武术、定向越野、啦啦操等多个体育项目。
（二）社会市场的需求
高校培养的不仅是高学历、高认知的高级知识分子，还要让学生的体魄、审美、智慧、德行都能够得到提高，让他们成为社会向前发展的主力军。啦啦操虽是近几年新兴的体育运动形式，但已有广大的群众基础，当高校学子走出学校时，就要面临就业问题，因此，学校对学生的培养还要符合社会市场的需求。
（三）学校发展的需求
紧跟世界发展步伐的教育是教育要达到的目标，这是一切发展改革的基础。一些陈旧的教育体制和内容已经不能满足现代高校学生面对社会的需要。为了顺应当今社会的发展，促使学习环境、课程、教材、教学方法和教育技术的全面革新[3]，学校更应积极主动地对教学内容进行革新。
（四）体育项目自身的发展需求
教育质量的提升离不开科学训练，专业的教师团队培养出来的人才是体育强国的必要条件[4]。从2001年至今，啦啦操在我国大中小学、培训机构中的开展范围不断扩大，参与人数不断增加，但同时也暴露了这项运动在推广过程中的短板：专业技术团队人员紧缺，教练水平参差不齐，高水平教练的人数亟待增加，满足不了国家、社会对高质量的啦啦操人才的需求[5]。因此，优化啦啦操必修课程，更新啦啦操必修课程教学内容及教材是十分必要的。
二、研究目的
通过对西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容的研究与优化，其课程安排和授课水平得到质的飞跃，在训练科学性和合理性上提升较大，让学生不但有效学习了拉拉操技术还掌握了其理论体系。这个项目在高校教学中也是不可缺少的教学内容，教学质量的高低与人才的培育紧密相关。
三、研究意义
本文通过对该院舞蹈表演专业啦啦操必修课程的教学内容、教材使用情况、教学目标以及考核与评价四个方面进行分析研究，從而丰富和完善教学内容和体系，培养学生团队意识与自主学习的能力，提升教学质量，使理论知识与技术实践更好地结合。高校应增强教育实用性，促使啦啦操教学更加适应时代发展的需要。
四、研究对象与方法
（一）研究对象
舞蹈专业啦啦操项目（西安体育学院）。
（二）研究方法
1. 文献资料法。根据研究内容和研究目的在中国知网、万方等数据库查阅了相关硕博毕业论文与期刊，并在西安体育学院图书馆借阅相关纸质文献资料，同时浏览啦啦操官方网站，跟踪啦啦操项目的实时动态新闻。
2. 专家访谈法。为了获取更实际的第一手资料，根据研究目的和主要问题，有针对性地访问数位有丰富啦啦操教学经验的教师，深入了解啦啦操必修课程的设置。
3. 问卷调查法。以查阅的大量文献资料为前提，遵循问卷设计的基本原则并参考同类型问卷的设计，基于对西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容设置与最终考核情况的调查，以西体学院舞蹈表演专业啦啦操必修课学生为调查对象设计问卷。
4. 数理统计法。运用办公表格软件、SPSS 22.0软件对问卷进行分析。
五、研究结果与建议
（一）研究结果
1. 当前舞蹈表演专业啦啦操必修课程的教学内容以及使用的教学理论滞后，尤其是涉及啦啦操技术方面都只是流于表面、没有表现出核心内容，课程的更新程度没有代表性，使得教学方式上难以满足啦啦操必修课程中对理论与技术的需求。
2. 教学目标与教学内容设置具有一定局限性，社会需要的不仅仅是掌握单一技能的人才，没有进行改革和更新的教学体制已经无法适应社会进步的需要。 3. 舞蹈表演专业啦啦操必修课程考核及评价体系主要由理论考试、技术考核两部分组成，形式较为单一，不能很好地激发学生创新思维和团队协作意识，不能满足国家、社会对高质量啦啦操人才的需求。
（二）建议
1. 更新并规范必修课程的使用教材
在授课过程中要强调知识的重点，学生不但要进行科学训练，还要进行全方位的理论学习，丰富教学内容，加快完善啦啦操课程建设，教师可采用多媒体课件和录像教学相结合的方式实现理论与实践教学紧密结合的目的，完善教材的实用性和针对性，补充啦啦操教材的理论与实践内容。
2. 明确必修课程教学目标设置
啦啦操必修课教学目标的设置应以不同学生的身体素质为出发点，还要考虑学校办学目标、优势项目、教学设计的合理规划，切不可“一刀切”，要根据社会需求因材施教，从而明确啦啦操必修课程的教学目标设置。
3. 重视教学内容科学化，强调专业技能
将课程内容的科学性作为重点，突出体育学院啦啦操必修课程教学内容的专业性，使教学内容更具有时效性与前瞻性。创新完善考核及评价体系，增加考核形式的多样性，注重学生利用理论知识解决实际问题的能力和创新能力的培养，使学生能够具备一定的教学能力和创编能力。
高校舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容的优化设置符合高等教育改革发展的要求，是提高教学质量的重要途径。基于其教学内容以及教材相对陈旧、教学目标与教学内容设置具有一定的局限性，考核及评价体系的形式较为单一的问题，在高校舞蹈表演专业啦啦操必修课的教学内容设置中，应更新并规范课程使用的教材，突出相关教学重点;明确必修课程教学目标;重视课程教学内容体系，突出必修课程教学内容的专业性。
参考文献：
[1] 人民网. 体育强则中国强国运兴则体育[EB/OL]. （2017-09-05）. http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2017-09/05/now.
[2] 梁偉，毛常明，陈克正. 高校体育教学改革特征与路径探索——基于历届国家级教学成果奖的实证分析[J]. 中国高教研究，2021（05）：86-91.
[3] 冯成. 运用现代教育技术促进高等教育教学改革——评《教育技术：现代高等教育教学改革的突破口》[J]. 中国教育学刊，2021（05）：109.
[4] 潘懋元. 新时代中国高等教育改革与发展：今天、明天与后天[J]. 高等教育研究，2020，41（09）：1-3.
[5] 王慧莉. 大学啦啦操体育文化研究[J]. 武汉体育学院学报，2013，47（03）：96-100.
（责任编辑：汪旦旦）
关键词：高校教育体制改革;体育课程改革;啦啦操必修课;教学内容设置
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）27-0054-03
本文从西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程的授课情况、授课教材的应用情况、授课的目的以及评定成绩方式及效果四个方面进行分析研究，分析其存在的问题并提出解决方法，从而达到提高必修课程的教学质量，增强学生实用性，促使啦啦操教学更加适应时代发展需要。
一、选题依据
2010年我国政府提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》进一步加快教改事业，重点就是改革人才培养的传统模式，为国家培养更多优秀人才。同时伴随《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的施行，高校体育教学内容改革已然发展为整个体育课程革新的重要组成部分[1]。大学体育是学生在进入社会前最后接受系统学习训练的宝贵机会，如何开展有新意的体育学习训练是高校思考的重中之重[2]。西安体育学院是新中国首批成立的体育院校，也是西北地区首屈一指的体育高校，作为西北高校的标杆学校，其课程的教学设置会影响其他西北学校对师资和学习内容的革新程度，这就需要在学生培养方案构建上进行及时优化改革。啦啦操作为一项新兴体育项目，正以其独有的身心教育价值及显著的健身效果深受广大青少年学生欢迎，成为学校体育不可缺少的课程之一。
（一）教育事业向前进步的需要
2019年1月，《中国教育报》报道，国家社会科学基金项目出台的《我国大中小学运动技能等级标准实证研究》是一套包括各等级学校的运动技能评判标准，涵盖田径、游泳、健美操、武术、定向越野、啦啦操等多个体育项目。
（二）社会市场的需求
高校培养的不仅是高学历、高认知的高级知识分子，还要让学生的体魄、审美、智慧、德行都能够得到提高，让他们成为社会向前发展的主力军。啦啦操虽是近几年新兴的体育运动形式，但已有广大的群众基础，当高校学子走出学校时，就要面临就业问题，因此，学校对学生的培养还要符合社会市场的需求。
（三）学校发展的需求
紧跟世界发展步伐的教育是教育要达到的目标，这是一切发展改革的基础。一些陈旧的教育体制和内容已经不能满足现代高校学生面对社会的需要。为了顺应当今社会的发展，促使学习环境、课程、教材、教学方法和教育技术的全面革新[3]，学校更应积极主动地对教学内容进行革新。
（四）体育项目自身的发展需求
教育质量的提升离不开科学训练，专业的教师团队培养出来的人才是体育强国的必要条件[4]。从2001年至今，啦啦操在我国大中小学、培训机构中的开展范围不断扩大，参与人数不断增加，但同时也暴露了这项运动在推广过程中的短板：专业技术团队人员紧缺，教练水平参差不齐，高水平教练的人数亟待增加，满足不了国家、社会对高质量的啦啦操人才的需求[5]。因此，优化啦啦操必修课程，更新啦啦操必修课程教学内容及教材是十分必要的。
二、研究目的
通过对西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容的研究与优化，其课程安排和授课水平得到质的飞跃，在训练科学性和合理性上提升较大，让学生不但有效学习了拉拉操技术还掌握了其理论体系。这个项目在高校教学中也是不可缺少的教学内容，教学质量的高低与人才的培育紧密相关。
三、研究意义
本文通过对该院舞蹈表演专业啦啦操必修课程的教学内容、教材使用情况、教学目标以及考核与评价四个方面进行分析研究，從而丰富和完善教学内容和体系，培养学生团队意识与自主学习的能力，提升教学质量，使理论知识与技术实践更好地结合。高校应增强教育实用性，促使啦啦操教学更加适应时代发展的需要。
四、研究对象与方法
（一）研究对象
舞蹈专业啦啦操项目（西安体育学院）。
（二）研究方法
1. 文献资料法。根据研究内容和研究目的在中国知网、万方等数据库查阅了相关硕博毕业论文与期刊，并在西安体育学院图书馆借阅相关纸质文献资料，同时浏览啦啦操官方网站，跟踪啦啦操项目的实时动态新闻。
2. 专家访谈法。为了获取更实际的第一手资料，根据研究目的和主要问题，有针对性地访问数位有丰富啦啦操教学经验的教师，深入了解啦啦操必修课程的设置。
3. 问卷调查法。以查阅的大量文献资料为前提，遵循问卷设计的基本原则并参考同类型问卷的设计，基于对西安体育学院舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容设置与最终考核情况的调查，以西体学院舞蹈表演专业啦啦操必修课学生为调查对象设计问卷。
4. 数理统计法。运用办公表格软件、SPSS 22.0软件对问卷进行分析。
五、研究结果与建议
（一）研究结果
1. 当前舞蹈表演专业啦啦操必修课程的教学内容以及使用的教学理论滞后，尤其是涉及啦啦操技术方面都只是流于表面、没有表现出核心内容，课程的更新程度没有代表性，使得教学方式上难以满足啦啦操必修课程中对理论与技术的需求。
2. 教学目标与教学内容设置具有一定局限性，社会需要的不仅仅是掌握单一技能的人才，没有进行改革和更新的教学体制已经无法适应社会进步的需要。 3. 舞蹈表演专业啦啦操必修课程考核及评价体系主要由理论考试、技术考核两部分组成，形式较为单一，不能很好地激发学生创新思维和团队协作意识，不能满足国家、社会对高质量啦啦操人才的需求。
（二）建议
1. 更新并规范必修课程的使用教材
在授课过程中要强调知识的重点，学生不但要进行科学训练，还要进行全方位的理论学习，丰富教学内容，加快完善啦啦操课程建设，教师可采用多媒体课件和录像教学相结合的方式实现理论与实践教学紧密结合的目的，完善教材的实用性和针对性，补充啦啦操教材的理论与实践内容。
2. 明确必修课程教学目标设置
啦啦操必修课教学目标的设置应以不同学生的身体素质为出发点，还要考虑学校办学目标、优势项目、教学设计的合理规划，切不可“一刀切”，要根据社会需求因材施教，从而明确啦啦操必修课程的教学目标设置。
3. 重视教学内容科学化，强调专业技能
将课程内容的科学性作为重点，突出体育学院啦啦操必修课程教学内容的专业性，使教学内容更具有时效性与前瞻性。创新完善考核及评价体系，增加考核形式的多样性，注重学生利用理论知识解决实际问题的能力和创新能力的培养，使学生能够具备一定的教学能力和创编能力。
高校舞蹈表演专业啦啦操必修课程教学内容的优化设置符合高等教育改革发展的要求，是提高教学质量的重要途径。基于其教学内容以及教材相对陈旧、教学目标与教学内容设置具有一定的局限性，考核及评价体系的形式较为单一的问题，在高校舞蹈表演专业啦啦操必修课的教学内容设置中，应更新并规范课程使用的教材，突出相关教学重点;明确必修课程教学目标;重视课程教学内容体系，突出必修课程教学内容的专业性。
参考文献：
[1] 人民网. 体育强则中国强国运兴则体育[EB/OL]. （2017-09-05）. http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2017-09/05/now.
[2] 梁偉，毛常明，陈克正. 高校体育教学改革特征与路径探索——基于历届国家级教学成果奖的实证分析[J]. 中国高教研究，2021（05）：86-91.
[3] 冯成. 运用现代教育技术促进高等教育教学改革——评《教育技术：现代高等教育教学改革的突破口》[J]. 中国教育学刊，2021（05）：109.
[4] 潘懋元. 新时代中国高等教育改革与发展：今天、明天与后天[J]. 高等教育研究，2020，41（09）：1-3.
[5] 王慧莉. 大学啦啦操体育文化研究[J]. 武汉体育学院学报，2013，47（03）：96-100.
（责任编辑：汪旦旦）