【摘 要】
：
学语言从听入手,听既是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。而听力能力的培养又是英语口头交流的基础。因此,如何提高学生的听力水平就成了初中教师在
论文部分内容阅读
学语言从听入手,听既是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。而听力能力的培养又是英语口头交流的基础。因此,如何提高学生的听力水平就成了初中教师在听力教学中急待解决的问题,也是摆在师生面前的一个无法回避的问题。
Learning from listening to listen to language, listening is not only an important aspect of people’s communicative competence, but also one of the important ways to learn English. The cultivation of listening ability is the foundation of English oral communication. Therefore, how to improve students’ listening ability has become an urgent problem for junior middle school teachers in listening teaching and also an unavoidable problem for teachers and students.
其他文献
教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系,充分发挥主体与主导两方面的积极性.强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用.要注意学法指导的有效性,要创设
班级，是学生每天生活的大集体。发挥级管理的“催化剂”——爱学生,让班级中的学生健康成长，让班级成为积极上进团结的班级体，让教育与爱同行。
在探索与实践中，我们深刻地感受到幼教改革必须要教师的专业理论与技能作支撑。我园在一次次的研讨活动中，提升了教师的教科研能力，教研方式发生了实质性的转变，教师逐渐成为研究
班级是学生学习和生活的基本单位，也是学校的基层学生组织。班集体是班级发展到一定阶段的必然产物。班主任是学校对学生进行教育和管理的主要力量和得力助手，担负着将班级培养
在人类文明的历史上，文字与印刷术的出现作为划时代的事件，曾是信息技术发展史中的两个里程碑，引发了教育体制与教学模式的两次飞跃。到了九十年代，以多媒体和internet为标志的信
兴趣是最好的老师,由兴趣激发的学习,学生注意力集中参与热情高课堂气氛活跃,小学低年级的学生由于生理和心理原因注意力不能长时间集中.本文结合教师自身经验浅谈如何创设情
为了幼儿的身心和谐健康地成长，必须纠正家庭和部分幼儿园的错误教育观念，充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点，采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。
《英语课程标准》提出了“自主性学习方式”和终身学习的理念,极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养,提到丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用。这就要求教师
过去的教学方式只注重教师的“教”,而不重视学生的“学”,课堂教学过余强调认知的价值,而忽略了学生的心理和社会适应性,学生的积极主动性和创造性难以体现,学生在一种压力
数学课程游戏化既是将游戏理念、游戏精神渗透到数学课程实施的各类活动中，让数学课程更适合幼儿，更生动，更丰富，更有趣，更有效地促进幼儿获得新的经验。教学活动是幼儿园一日活动