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幼儿虽然美术创作经验不足,实践技巧近于空白,但是他们的想象力丰富,艺术创作潜力很大。他们不受世俗功利的困扰,能够在精神世界里自由翱翔。这些特点使得幼儿美术教师对其进行美术创作指导时要强调启发作用,将幼儿的潜能激发出来。文章基于这种认识指出了自然生活、教师介入及民俗文化对于幼儿美术创作指导的功能,分析这些非美术的因素是如何参与幼儿心智开发的。