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小学自然课讲授的内容,都是一些很浅近的知识,但儿童在认识这些知识时,有时却费尽周折。往往一些简单明了的问题,对于儿童却常是“云遮雾障”、疑难重重。尽管形成这些疑难点的原因各有不同,但儿童真正难于理解的知识,在现行的教材中是很少的,关键在于教师的教学。作为小学教师要善于把成人们认为很浅近的知识,使儿童弄懂。这大概也是小学教学的特