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动手操作是一切认知的基础,也是思维发展的起点.它不仅是学生理解数学知识内涵的有效途径,也是学生各项能力发展的重要凭据.因此,在小学数学课堂教学中,教师要舍得留出时间和空间,为学生搭建动手操作的平台,让他们亲历知识形成的过程,使知识的习得变得更加和谐、自然,从而促进学生自主学习.
借力动手操作,促进自主学习
【摘 要】
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动手操作是一切认知的基础,也是思维发展的起点.它不仅是学生理解数学知识内涵的有效途径,也是学生各项能力发展的重要凭据.因此,在小学数学课堂教学中,教师要舍得留出时间和空间,为学生搭建动手操作的平台,让他们亲历知识形成的过程,使知识的习得变得更加和谐、自然,从而促进学生自主学习.
【机 构】
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山东省淄博市张店区实验小学 255000
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2021年23期
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