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摘要：本文从研究生在思想意识、学习等方面呈现出来的与本科生不同的特点出发，分析了研究生思想政治教育工作现状存在的片面性，提出了研究生思想政治教育新目标、新途径和新方法。
关键词：研究生；思想政治教育；片面性；对策
中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0167-01
一、研究生群体的基本特征
作为高校的大学生群体的一个重要组成部分，研究生群体具备和大学生群体一些普遍的特点，但是作为高校的一批高学历的群体，他们身上有着自己更高层次的教育理念、科学系统的思维模式和较强的综合能力，长时间的学习和阅读让他们的社会阅历也较为丰富，加上各自的研究方向各异，专业针对性较强，其教学和科研活动的主要组织形式呈现出分散性的特征，导致他们在思想方面表现出与本科生不尽相同的特点。
他们在思想意识方面主要表现为：一是思想成熟，自主意识较强。对一些问题的看法和观点更多的基于自身学历层次来展示，在人生观和价值观、世界观他们的选择趋于多样化，不断的想要追求自己内心的理想高度，自我意识较强，追求完美、独立，自尊、自强、自立。在一个方面他们的思想积极向上，坚决拥护党的领导，为了让自己的思想更加积极，更加上进，他们仍在坚持不断的学习不同程度地政治理论学习；不过因为市场多元化的发展，以及变幻莫测的环境，也有一小部分人为了寻求自我的个人发展，思想信念上存在动摇的现象。当然也由于注重突出自我，在价值判断上的功利性表现时有发生，更加重视经济地位的提升和经济条件的完善。三是组织、纪律性有待提高，集体荣誉感较差。由于研究生的学习和科研，都是跟着自己的导师来开展，导师也因为自己的专业研究领域不同，导师和导师之间相互了解和学习的圈子也比较小，因此手下的研究生他们也是很分散的，没有较强的组织性和纪律性，团体意识比较淡，也缺乏团队相互协作的经历。
二、研究生思想政治教育工作存在的片面性
传统的研究生思想政治教育工作当下来看已经不能在适应时代发展所需，其在总体认识上存在着一定的片面性，主要表现有：一是认为研究生受过了系统的高等教育，思想意识已基本成熟，研究生的思想教育已不如本科阶段重要，工作方法以管理主义为主，过分强调统一发展、平均平等对待，有时就显得形式化、教条，在效果上是治标不治本。二是在实际的教育工作开展中，侧重对科研的开发，注重科学技术的传授，对思想政治教育这一块比较忽视，因而造成学生之间重科研轻德育的现象比较突出；其三就是研究生的思想道德教育过分的强调其需要对社会价值的贡献和付出，强调集体的利益，忽视了对个人本身的发展和开发。传统的思想道德教育也存在片面性，这也使得其不能跟上高节奏发展的社会实际，要想在新时期对学生思政教育这一块的工作开展取得突破，就必须要做到与时俱进，实事求是，转变之前传统的思政教育方法中的一些不合理之处，改进片面的地方，要加强学生的交流、沟通，强调学生参与其中的重要性，只有这样才会被新时期的研究生所认同和接受。
三、对策思考
1.确立研究生思想政治教育新目标
在新的时代发展背景之下，要注重对研究生群体的思政教育工作，要做到对研究生个体思想认知、行为教育等达到新时期的要求之境地；关键的就是需要树立一个正确的教育行动目标，为接下来思政教育的开展指引方向。针对研究生的自身特点，应确定不同阶段、不同层次的目标。
第一层次，培养研究生良好的公德意识和思想道德责任感，提高研究生的思想道德素质、文化素质和心理健康素质。使研究生能够具备较强的心理承受力和心理调适能力，拥有较高的理论素养、强烈的社会责任感和高尚的道德情操，掌握丰富人文知识，拥有高尚的思想修养和较强的与人沟通和交流的能力。第二层次，在第一层次基础上，加强培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义道德修养，增强对完成社会主义工作的信心。第三层次，在前两层次的基础上，不断开发学生自我创新的能力。
2.开拓研究生思想道德教育的新途径和新方法
首先在新时代下要对之前传统的思政教育体系进行完善和修改，以便更好的符合时代发展所需。目前，多数院校为研究生开设了《科学社会主义》和《自然辨证法》两门思想教育课程。这些课程的开展丰富了学生的知识体系也引导了学生的思维体系的发展。不过这些内容更多的是注重对过去的事物的展示，没有将当前的实际融入其中，课堂讲解也毫无新颖之处，这势必不能让学生投入更多的兴趣和精力在这些课程之上。所以新时期要开好思政教育课就需要结合当前的实际来阐释，要让学生切实感受到这些事物就是我们身边的。
二要强化社会实践的育人作用。学校除了开设思想政治课，还应该引导学生对目前国际时局的关注，以及当前我们国家所面临的各种国内外局势，强化学生的爱国情操，也能让学生更加的了解和认识到维护一个国家统一、完整是多么的重要，当前社会和平；来之不易，也可以不断强化学生服务社会服务人民的意识。另外一个方面也要积极的鼓励学生去参与社会实践和社会道德的一些活动，鼓励学生参加一些公益性的活动，要学生把理论和实际服务社会相结合，把抽象的理论教育变成具体的实践，延伸和拓展课堂教学，不断提高研究生思想政治教育的针对性和社会性，进而也能提高研究生群体的思想道德水平和道德评断的能力。
因此，针对对研究生群体的总体特点以及当前的研究生思想政治教育工作现状和不足，我们应该结合实际情况，改变传统的思政教育体系，要更加注重理论和实际的接轨，重塑研究生思想政治教育理念，不断提高研究生群体的综合素质和思想政治德育水准。
（作者单位：华北理工大学研究生学院）
参考文献：
[1]吴苏芳，《我国硕士研究生培养模式研究》，江西师范大学，2007
[2]曹慧旻，《我国研究生创新教育的现状及对策研究》，河海大学，2007
[3]方仪.对当前研究生思想政治教育的若干思考[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2005，（3）.
[4]杨秀兰. 研究生思想教育工作中存在的问题和对策[J].医学与哲学，2005，（5）.
关键词：研究生；思想政治教育；片面性；对策
中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0167-01
一、研究生群体的基本特征
作为高校的大学生群体的一个重要组成部分，研究生群体具备和大学生群体一些普遍的特点，但是作为高校的一批高学历的群体，他们身上有着自己更高层次的教育理念、科学系统的思维模式和较强的综合能力，长时间的学习和阅读让他们的社会阅历也较为丰富，加上各自的研究方向各异，专业针对性较强，其教学和科研活动的主要组织形式呈现出分散性的特征，导致他们在思想方面表现出与本科生不尽相同的特点。
他们在思想意识方面主要表现为：一是思想成熟，自主意识较强。对一些问题的看法和观点更多的基于自身学历层次来展示，在人生观和价值观、世界观他们的选择趋于多样化，不断的想要追求自己内心的理想高度，自我意识较强，追求完美、独立，自尊、自强、自立。在一个方面他们的思想积极向上，坚决拥护党的领导，为了让自己的思想更加积极，更加上进，他们仍在坚持不断的学习不同程度地政治理论学习；不过因为市场多元化的发展，以及变幻莫测的环境，也有一小部分人为了寻求自我的个人发展，思想信念上存在动摇的现象。当然也由于注重突出自我，在价值判断上的功利性表现时有发生，更加重视经济地位的提升和经济条件的完善。三是组织、纪律性有待提高，集体荣誉感较差。由于研究生的学习和科研，都是跟着自己的导师来开展，导师也因为自己的专业研究领域不同，导师和导师之间相互了解和学习的圈子也比较小，因此手下的研究生他们也是很分散的，没有较强的组织性和纪律性，团体意识比较淡，也缺乏团队相互协作的经历。
二、研究生思想政治教育工作存在的片面性
传统的研究生思想政治教育工作当下来看已经不能在适应时代发展所需，其在总体认识上存在着一定的片面性，主要表现有：一是认为研究生受过了系统的高等教育，思想意识已基本成熟，研究生的思想教育已不如本科阶段重要，工作方法以管理主义为主，过分强调统一发展、平均平等对待，有时就显得形式化、教条，在效果上是治标不治本。二是在实际的教育工作开展中，侧重对科研的开发，注重科学技术的传授，对思想政治教育这一块比较忽视，因而造成学生之间重科研轻德育的现象比较突出；其三就是研究生的思想道德教育过分的强调其需要对社会价值的贡献和付出，强调集体的利益，忽视了对个人本身的发展和开发。传统的思想道德教育也存在片面性，这也使得其不能跟上高节奏发展的社会实际，要想在新时期对学生思政教育这一块的工作开展取得突破，就必须要做到与时俱进，实事求是，转变之前传统的思政教育方法中的一些不合理之处，改进片面的地方，要加强学生的交流、沟通，强调学生参与其中的重要性，只有这样才会被新时期的研究生所认同和接受。
三、对策思考
1.确立研究生思想政治教育新目标
在新的时代发展背景之下，要注重对研究生群体的思政教育工作，要做到对研究生个体思想认知、行为教育等达到新时期的要求之境地；关键的就是需要树立一个正确的教育行动目标，为接下来思政教育的开展指引方向。针对研究生的自身特点，应确定不同阶段、不同层次的目标。
第一层次，培养研究生良好的公德意识和思想道德责任感，提高研究生的思想道德素质、文化素质和心理健康素质。使研究生能够具备较强的心理承受力和心理调适能力，拥有较高的理论素养、强烈的社会责任感和高尚的道德情操，掌握丰富人文知识，拥有高尚的思想修养和较强的与人沟通和交流的能力。第二层次，在第一层次基础上，加强培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义道德修养，增强对完成社会主义工作的信心。第三层次，在前两层次的基础上，不断开发学生自我创新的能力。
2.开拓研究生思想道德教育的新途径和新方法
首先在新时代下要对之前传统的思政教育体系进行完善和修改，以便更好的符合时代发展所需。目前，多数院校为研究生开设了《科学社会主义》和《自然辨证法》两门思想教育课程。这些课程的开展丰富了学生的知识体系也引导了学生的思维体系的发展。不过这些内容更多的是注重对过去的事物的展示，没有将当前的实际融入其中，课堂讲解也毫无新颖之处，这势必不能让学生投入更多的兴趣和精力在这些课程之上。所以新时期要开好思政教育课就需要结合当前的实际来阐释，要让学生切实感受到这些事物就是我们身边的。
二要强化社会实践的育人作用。学校除了开设思想政治课，还应该引导学生对目前国际时局的关注，以及当前我们国家所面临的各种国内外局势，强化学生的爱国情操，也能让学生更加的了解和认识到维护一个国家统一、完整是多么的重要，当前社会和平；来之不易，也可以不断强化学生服务社会服务人民的意识。另外一个方面也要积极的鼓励学生去参与社会实践和社会道德的一些活动，鼓励学生参加一些公益性的活动，要学生把理论和实际服务社会相结合，把抽象的理论教育变成具体的实践，延伸和拓展课堂教学，不断提高研究生思想政治教育的针对性和社会性，进而也能提高研究生群体的思想道德水平和道德评断的能力。
因此，针对对研究生群体的总体特点以及当前的研究生思想政治教育工作现状和不足，我们应该结合实际情况，改变传统的思政教育体系，要更加注重理论和实际的接轨，重塑研究生思想政治教育理念，不断提高研究生群体的综合素质和思想政治德育水准。
（作者单位：华北理工大学研究生学院）
参考文献：
[1]吴苏芳，《我国硕士研究生培养模式研究》，江西师范大学，2007
[2]曹慧旻，《我国研究生创新教育的现状及对策研究》，河海大学，2007
[3]方仪.对当前研究生思想政治教育的若干思考[J].徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2005，（3）.
[4]杨秀兰. 研究生思想教育工作中存在的问题和对策[J].医学与哲学，2005，（5）.