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摘 要：大学教育属于我国高等教育的范畴，其对学生今后的发展有着至关重要的影响。随着我国对大学教育改革的不断加深，如何提升大学生思想政治教育质量成为了相关教育工作者急需解决的问题。鉴于此，本文主要就生本思想在大学生思想政治教育中的应用进行研究，希望通过笔者的努力可以对当前大学思想政治教育中存在的问题进行解决，并将生本思想落实到大学思想政治教育之中，对大学生思想政治教育的作用进行进一步的强化。
关键词：大学生；生本思想；思想政治教育；应用
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0074-01
现代教育不仅在形式上与传统教育有了很大的不同，在思想上也有很多新的想法和观点被提出，并在大学教育中进行了推广和普及。其中最具代表性的就是生本思想。当前在生本思想的影响下，很多教育工作者都意识到了在课堂教学的过程中，应给学生更多的关注，并让学生主动发挥出自身的作用。不过就大学生思想政治教育而言，生本思想在其中应用的效果还有待加强，在很多方面仍存在着明显的不足，需要相关教育工作者加深对生本思想的了解，并深化二者的结合，最终实现大学生思想政治教育教学质量的提升。
一、了解学生所需，关注学生发展
以学生为本从字面上就可以看出，就是要加强对学生的关注，在教育教学的过程中要对学生进行重新的定义，对学生的位置进行重新的安排。具体来说大学生思想政治教师一定要遵循按需授课的原则，了解学生需要，关注学生发展。首先，课堂授课过程中，思想政治教师需要剔除之前教育教学中的不良习惯，将单向的教学活动，变成双向的教学互动，使得师生之间可以有更多的接触，产生更多的了解；其次，要对学生的需要进行分类和把握。当前大学生在发展的过程中较传统的大学生更加的自由，因此在个性和思想上也更加的标新立异。在学习思想政治课程中每个人的需求都会有所不同，并且这些需求在属性和类型上也有所差异。所以为了方便教学，思想政治教师需要对这些需求进行分类，按照类型的不同，制定相应的教学方法。常见的需求类型主要与生理、心理、安全等方面相关；最后，思想政治教师要用长远的眼光看待思想政治教学，对学生未来的发展有所把握，通过思想政治教学为学生的未来发展创造更好的条件，减少学生未来发展的阻碍。例如，培养学生解决问题的能力、提升学生乐观精神、强化学生道德意识等等。
二、注重综合发展，培养复合人才
学生在学习思想政治知识的过程中，不仅要对理论知识进行掌握，同时还要活学活用这样才能达到思想政治教育的目的。特别是在生本思想的影响下，思想政治教师更应该有侧重的增强思想政治教育的实际意义，注重学生综合的发展，培养学生成为复合型人才。首先，教师应该对思想政治教育涉及的各项理论知识进行深入的研究，尤其要领会马克思思想的深刻内涵，并将其与现代社会发展相结合，实现思政教育与学生发展的统一，借助思想政治教育的作用，让学生的思想得到解放并进行正向的发展，提升学生的综合能力、完善学生的人格成长；其次，要将个性教学法引入思想政治课堂教学之中，将每一个学生的潜力激发出来，使得每一个学生都可以成长为一个独一无二的个体，并在未来社会中发挥出自己的作用。这样的教学方式便于学生更好的认识自己，这对帮助学生择业也有着积极的意义，可以让学生及早的意识到自己有哪些方面的优势，有哪些方面的劣势，进而主动配合教师进行思想和行为上的修正。
三、吸取有益经验，合理教学创新
很多教育工作者在落实生本思想的过程中，对之前传统的教学方式进行了整体性的否定，完全将教育教学的希望寄托在了新的教学模式和教学方法之上，将合作教学、探究教学、实践教学等当做了课堂的主流。但是实际上传统的教学方式并不只有糟粕其还有一些值得我们进行吸收和学习的教学经验和教学方法。单就灌输教学法而言，其本身并不是一无是处，在进行思想政治教学的过程中，有些难以理解、理论性强的内容，仍是需要通过灌输的方式，进行系统化的讲解，当然为了减少教育教学的枯燥性，可以按照生本思想的要求，加入一些符合学生期望的教学元素，让学生感受到理论学习的乐趣。例如，将灌输教学与多媒体相结合或者在灌输教学过程中，多应用提问教学法对学生进行启发；其次，思想政治教师要对教育教学进行合理的创新，让学生对思想政治课程更感兴趣。现在比较常用的方法包括情景教学法、小组学习法等，这些方法都是现代教育教学的产物，迎合了生本思想中的各项要求，使得学生在课上的地位可以得到有益的转变。但是值得注意的是，任何的创新都要保持理性克制，不能过分注重创新而忽视了教育教学的真正目的。
四、尊重生活实际，鼓励学生表达
现代的大学生在课堂学习过程中自我表现意识稍差，很少可以在思想政治课堂上主动与教师进行讨论和交流，很多学生即使有不懂的地方也不会积极的向教师进行提问，更谈不上发表自己的看法了。而这些都与生本思想的要求背道而驰，所以思想政治教师在授课的过程中，应该有意识的增强学生的表达能力，鼓励学生将自己的想法阐述出来。首先，教师需要对课堂教学安排进行适当的变动，尊重生活实际，引入一些与生活相关的内容，使得学生的思维可以得到进一步的发散，自然而然的开始有所思考。之后，教师再借助提问教学的方式，给学生创造更多的发言机会，进而改善学生怠于思考、懒于表达的现状；其次，思想政治教师可以借助实践教学的机会，让学生更好的对思想政治知识进行理解，并且实践教学的氛围相对轻松，可以减少学生回答问题、发表看法的紧张感，使得学生更加适应生本思想影响下的大学生思想政治教学。
结束语
综上所述，大学生思想政治教学需要与时代的发展相结合，将一些新的教学理念融入其中，加快生本思想在大学生思想政治教学中的应用，只有这样才能对大学生思想政治教学中的不足进行弥补，使得学生更好的学习和成长，最终成为国家和社会需要的高素质人才。
（作者单位：陕西中医药大学）
参考文献：
[1]王腾.大学生思想政治教育如何坚持以人为本思想[J].中国科教创新导刊，2013，9（16）
[2]周维功.以生为本，加强大学生思想政治教育[J].宿州学院学报，2011，11（7）
[3]李浩.以人为本大学生思想政治教育的切入点[J].黑龙江高教研究，2010，3（9）
关键词：大学生；生本思想；思想政治教育；应用
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0074-01
现代教育不仅在形式上与传统教育有了很大的不同，在思想上也有很多新的想法和观点被提出，并在大学教育中进行了推广和普及。其中最具代表性的就是生本思想。当前在生本思想的影响下，很多教育工作者都意识到了在课堂教学的过程中，应给学生更多的关注，并让学生主动发挥出自身的作用。不过就大学生思想政治教育而言，生本思想在其中应用的效果还有待加强，在很多方面仍存在着明显的不足，需要相关教育工作者加深对生本思想的了解，并深化二者的结合，最终实现大学生思想政治教育教学质量的提升。
一、了解学生所需，关注学生发展
以学生为本从字面上就可以看出，就是要加强对学生的关注，在教育教学的过程中要对学生进行重新的定义，对学生的位置进行重新的安排。具体来说大学生思想政治教师一定要遵循按需授课的原则，了解学生需要，关注学生发展。首先，课堂授课过程中，思想政治教师需要剔除之前教育教学中的不良习惯，将单向的教学活动，变成双向的教学互动，使得师生之间可以有更多的接触，产生更多的了解；其次，要对学生的需要进行分类和把握。当前大学生在发展的过程中较传统的大学生更加的自由，因此在个性和思想上也更加的标新立异。在学习思想政治课程中每个人的需求都会有所不同，并且这些需求在属性和类型上也有所差异。所以为了方便教学，思想政治教师需要对这些需求进行分类，按照类型的不同，制定相应的教学方法。常见的需求类型主要与生理、心理、安全等方面相关；最后，思想政治教师要用长远的眼光看待思想政治教学，对学生未来的发展有所把握，通过思想政治教学为学生的未来发展创造更好的条件，减少学生未来发展的阻碍。例如，培养学生解决问题的能力、提升学生乐观精神、强化学生道德意识等等。
二、注重综合发展，培养复合人才
学生在学习思想政治知识的过程中，不仅要对理论知识进行掌握，同时还要活学活用这样才能达到思想政治教育的目的。特别是在生本思想的影响下，思想政治教师更应该有侧重的增强思想政治教育的实际意义，注重学生综合的发展，培养学生成为复合型人才。首先，教师应该对思想政治教育涉及的各项理论知识进行深入的研究，尤其要领会马克思思想的深刻内涵，并将其与现代社会发展相结合，实现思政教育与学生发展的统一，借助思想政治教育的作用，让学生的思想得到解放并进行正向的发展，提升学生的综合能力、完善学生的人格成长；其次，要将个性教学法引入思想政治课堂教学之中，将每一个学生的潜力激发出来，使得每一个学生都可以成长为一个独一无二的个体，并在未来社会中发挥出自己的作用。这样的教学方式便于学生更好的认识自己，这对帮助学生择业也有着积极的意义，可以让学生及早的意识到自己有哪些方面的优势，有哪些方面的劣势，进而主动配合教师进行思想和行为上的修正。
三、吸取有益经验，合理教学创新
很多教育工作者在落实生本思想的过程中，对之前传统的教学方式进行了整体性的否定，完全将教育教学的希望寄托在了新的教学模式和教学方法之上，将合作教学、探究教学、实践教学等当做了课堂的主流。但是实际上传统的教学方式并不只有糟粕其还有一些值得我们进行吸收和学习的教学经验和教学方法。单就灌输教学法而言，其本身并不是一无是处，在进行思想政治教学的过程中，有些难以理解、理论性强的内容，仍是需要通过灌输的方式，进行系统化的讲解，当然为了减少教育教学的枯燥性，可以按照生本思想的要求，加入一些符合学生期望的教学元素，让学生感受到理论学习的乐趣。例如，将灌输教学与多媒体相结合或者在灌输教学过程中，多应用提问教学法对学生进行启发；其次，思想政治教师要对教育教学进行合理的创新，让学生对思想政治课程更感兴趣。现在比较常用的方法包括情景教学法、小组学习法等，这些方法都是现代教育教学的产物，迎合了生本思想中的各项要求，使得学生在课上的地位可以得到有益的转变。但是值得注意的是，任何的创新都要保持理性克制，不能过分注重创新而忽视了教育教学的真正目的。
四、尊重生活实际，鼓励学生表达
现代的大学生在课堂学习过程中自我表现意识稍差，很少可以在思想政治课堂上主动与教师进行讨论和交流，很多学生即使有不懂的地方也不会积极的向教师进行提问，更谈不上发表自己的看法了。而这些都与生本思想的要求背道而驰，所以思想政治教师在授课的过程中，应该有意识的增强学生的表达能力，鼓励学生将自己的想法阐述出来。首先，教师需要对课堂教学安排进行适当的变动，尊重生活实际，引入一些与生活相关的内容，使得学生的思维可以得到进一步的发散，自然而然的开始有所思考。之后，教师再借助提问教学的方式，给学生创造更多的发言机会，进而改善学生怠于思考、懒于表达的现状；其次，思想政治教师可以借助实践教学的机会，让学生更好的对思想政治知识进行理解，并且实践教学的氛围相对轻松，可以减少学生回答问题、发表看法的紧张感，使得学生更加适应生本思想影响下的大学生思想政治教学。
结束语
综上所述，大学生思想政治教学需要与时代的发展相结合，将一些新的教学理念融入其中，加快生本思想在大学生思想政治教学中的应用，只有这样才能对大学生思想政治教学中的不足进行弥补，使得学生更好的学习和成长，最终成为国家和社会需要的高素质人才。
（作者单位：陕西中医药大学）
参考文献：
[1]王腾.大学生思想政治教育如何坚持以人为本思想[J].中国科教创新导刊，2013，9（16）
[2]周维功.以生为本，加强大学生思想政治教育[J].宿州学院学报，2011，11（7）
[3]李浩.以人为本大学生思想政治教育的切入点[J].黑龙江高教研究，2010，3（9）