【摘 要】
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教育心理学表明:当教学活动能引起学生兴趣时,能使学生更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较牢固的知识与技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担.本文基于网络
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教育心理学表明:当教学活动能引起学生兴趣时,能使学生更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较牢固的知识与技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担.本文基于网络资源的特点、网络环境下教师的角色变化及学生学习观念的转变,认为网络环境下学习资源的有效使用,对教师的教学方式、教学内容,学生的学习方式提出了新的要求.如何借网络之臂,使学生用好这张“网”,进而在一定程度上用好“空闲”的时间.
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