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摘要高校党组织肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的使命，如何培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员队伍，使高校学生党建推动并促进学生思想政治教育工作的开展，是高校思想政治教育工作者需要思考和创新的重要内容。
关键词党员形象 学生党支部 思想政治教育
作者简介：尹春艳，悉尼工商学院讲师。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)08-216-02
在推进高校学生党建的过程中，对学生党员素质的培养和入党积极分子的思想教育引导工作，应该贯穿于整个学生党建工作的始终。一直以来，党员的再教育备受关注，可效果并不明显，不少党员还是出现“入党前积极干，入党后松一半”的现象，如何夯实学生党建在高校学生教育中的战斗堡垒作用，是高校学生工作需要思考的新问题。十七大报告明确指出：要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。那么，如何在实践中发挥党组织的战斗堡垒作用，提高党员的党性修养，更好地服务高校人才培养的目标呢？
一、在实践中加强党员形象建设，提高为同学服务的能力
党员的先锋模范作用是能被广大普通学生所感知的，是学生中间生动真实的具体形象。相对普通学生而言的，学生党员应该具有高尚的政治素养、良好的学业基础、踏实的工作态度、朴实的生活作风和崇高的服务理念，学生党员的一言一行代表着党在大学生心目中的形象。因此，对党员的再教育要善于动脑筋，必须通过集中学习与日常教育有机结合，积极创新党员教育的新途径、新方法，以实践为平台，加强党员的责任意识和奉献精神，以创新特色支部生活为切入点，不断加强党员素质教育，提升党员形象建设，借助各种生动活泼的活动形式，使党员在活动中发挥先锋模范作用，促使学生党建推动年级学生工作的开展。
（一）在实践中理解“为人民服务”的宗旨
在过去的两年中，悉尼工商学院第六学生支部以实践为平台，将学生党员投放到实践中去，深入接触群众，组织开展群众工作，更好地服务群众，通过身体力行，使学生党员真实地理解“为人民服务”的根本宗旨和“为人民服务”的生动内容。支部党员通过结合时事背景，面向年级学生适时举办活动，一方面使得更广大的入党积极分子有了展示自我的舞台，丰富了年级学生的大学课外生活；另一方面也使得支部党员真正地理解和体会，新时期学生党员为人民服务的生动内容。
（二）在实践中培养党员的工作能力
党员的工作能力直接决定了党支部在年级中的战斗堡垒作用，是考核党支部是否具有号召力的重要指标。悉尼工商学院第六学生支部以实践为平台，培养支部党员工作能力。通过实践，让学生党员主动寻找和思考自己与优秀党员的能力差距，激发向优秀党员学习的工作的热情，通过优秀党员的“传、帮、带”，切实提高党员服务学生的工作能力。
支部在两年来开展了数十次大型活动，均由学生党员策划组织，通过班级积极宣传，全面调动年级学生主动参与，使得党员和入党积极分子在实践中增长了才干，提高了工作能力。
（三）在实践中赢得群众的拥护
坚持“从群众中来，到群众中去”，党员只有深入接触学生，才能发现学生的困难和真实需要，才能解决学生最关心、最直接的问题，赢得学生的支持和拥护。实践是党员再教育和入党积极分子成长成才的最好课堂。在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干，历来是我们党培养和造就千千万万合格人才的重要方法和途径。悉尼工商学院第六学生在“支部建设推动年级工作”的思路指导下，注重在实践中加强党员的再教育，时刻注重培养学生党员形象意识、榜样意识，通过工作实践向年级学生展示支部党员的团结协作和奉献精神，以优秀的品质、团结的精神、乐观的态度赢得年级学生的信赖和拥护。
二、在实践中创新支部建设，推动支部建设服务年级工作
（一）以学生党建为龙头，推动年级学生思想政治教育工作
高校学生党建是党的基层建设的重要内容，是加强大学生思想政治工作的有效方式，也是检验高校育人工作的重要方面。以党建为核心开展大学生思想政治教育，有利于发挥党的政治优势。高校党组织是开展学生思想政治教育工作的一个重要阵地，有效发挥学生党建的龙头作用，是顺利开展思想政治教育工作的关键。当前，就申请入党的学生整体来看，大多数学生的入党动机是端正的，主流是健康、积极、向上的。但随着经济全球化、政治多元化的发展，少数大学生的入党动机呈现出复杂性和多样性的特点，表现在目标不够清楚，认识不够深刻，动机不够纯正，实用主义和利己主义思想严重，缺乏应有的社会责任感和使命感，在重大活动和重要工作时很难经受住考验。
因此，高校党组织要加强对学生党员的再教育，宣传社会主义的优越性，通过学习国家史、民族史，激发学生爱国的情感，激励学生爱国的斗志，既要胸怀远大的共产主义理想，又不能脱离实际空谈理想，必须立足本职、脚踏实地、刻苦学习、不断进步，按照党的教育方针的要求，在学习中不断增长才干，在实践中不断锻炼成长。
过去两年，悉尼工商学院第六学生党支部在“支部建设带动年级发展”的工作思路下，在支部组织策划的活动实践中，不断涌现出一批各方面表现优秀，思想觉悟高，积极向党组织靠拢的优秀学生。每一位学生党员也都积极投身到思想政治教育工作中去，身体力行，埋头苦干，并在实际工作中不断提高组织宣传的本领和教育服务的能力。支部通过日常工作，记载了每一位党员和积极分子的成长足迹，使年级高级党校推优、预备党员推优等工作更加透明化，保证了公正、公平、公开，营造了良好的竞争氛围，把年级学生的全面发展与支部党建实践紧密结合，提高了学生党建的针对性和实效性。
（二）以支部建设为抓手，提高年级学生的凝聚力和向心力
要使支部真正成为年级的战斗堡垒，必须要克服以下几点。第一，少数学生党员意识的松懈对大学生党支部堡垒作用发挥不利。第二，大学生党支部政治理论学习不够扎实和深入影响了堡垒作用的发挥。第三，大学生党支部活动未能很好深入群众影响了战斗堡垒作用的发挥。因此，支部建设问题就是支部党员的培养和教育工作是否扎实落实。如果学生党员都能带头树立远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，带头发扬无私奉献精神，带头发扬主人翁精神，带头弘扬健康向上的校园文化，年级学生的凝聚力和归属感就会增强。因此，学生党支部建设要紧扣时代脉搏，积极进行支部理论学习形式的创新，组织各种具有实效性的教育活动，在实践中进行党员的再教育，在实践工作中全方位展现支部形象，把优秀的学生团结和凝聚在党组织的周围，树立学生党支部在年级中的威信，带动年级学生健康发展，推进学生思想教育工作。
比如，在喜迎2010上海世博会的浪潮中，悉尼工商学院第六学生党支部认真学习和贯彻上海举办世博会的历史及重要举措，挖掘值得学习的精神和历史瞬间。在世博盛会的背景下，举办了轰轰烈烈的系列活动。以纪念改革开放30周年，支部党员带领年级学生学习和回顾了上海开埠以来的历史面貌，通过图片的鲜明对比，使年级学生看到了上海的飞速发展和骄人业绩。在“宣传世博、学习世博、服务世博、奉献世博”的过程中，支部举办了“笑迎世博，礼仪先行”世博文明礼仪宣讲活动，在年级中掀起“争做文明可爱的新上海大学生”的学习浪潮。此外，还举办了“情洒悉商，绿满神州”世博环保节能宣讲活动，呼吁年级和学院学生从身边做起，从生活中的小事做起，保护环境，节约资源。以实践为平台，以时事为教育内容，以支部建设为抓手，让年级学生对学生党支部有了真实生动的了解，增强了支部在年级工作中的凝聚力和向心力。
（三）以特色支部生活为平台，树立支部在年级工作的战斗堡垒作用
在“支部建设推动年级工作”的思路指导下，支部积极探求新形势下思想教育的有效方式和方法，活化日常各种思想教育的活动，使支部组织生活多样化，党员和积极分子接受教育的经常化，由此带动年级学生整体思想素质的提高。比如，在年级首日教育中，由支部结合时代要求，挖掘教育内容，支部党员现身说法，使枯燥的理论变得的生动有趣，增强了教育效果。
此外，支部生活的内容不仅仅是党员发展工作，特色支部生活邀请入党积极分子参加或者面向年级进行宣传，丰富支部生活的内容，以开放的姿态接受年级学生的监督，使得普通学生有机会全方位了解支部工作，主动接受思想熏陶。比如，以党的生日、改革开放30年、国庆60周年纪念日、汶川地震、世博理念等为内容，开展一些主题活动，既丰富了组织生活的内容，激发了学生的爱国情感，避免了对学生思想教育的简单说教，使党建与日常的思想政治教育工作有效结合。
（四）以项目申报为契机，促进支部争先创优新局面
苏霍姆林斯基说，“真正的教育是自我教育”。学生党员既是管理的对象又是管理的主体，支部书记要注意培养学生党员的自我管理能力，激励是教育培养学生的自我管理的有效手段。对党员和入党积极分子的培养教育要学会使用激励机制，就是要通过内在动力和外部压力，使支部党员和入党积极分子主动积极上进，成为一种自觉的心理活动状态，并指导自己的言行。德国教育学家第斯多惠认为，“教学过程的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，激励在教育引导中的价值所在。因此，学生党支部的建设也要设立一个奋斗目标，以具体的目标导向促进支部党员争先创优的意识。比如，每年高校的党建课题申报、党建“好项目”申报、优秀党支部和优秀党员评比、特色支部生活评比等，都是支部创先争优的具体目标，支部书记要有意识抓住这一契机，鼓励支部党员积极参与申报，并以此激励支部党员的集体荣誉感，充分调动年级入党积极分子的主动性和积极性。
总之，新时期高校学生党建工作面临着新的要求、新的挑战，随着国际国内形势的深刻变化，作为高校的党务工作者和抓学生党建的老师，应该始终坚信马克思列宁主义，认真学习邓小平理论，扎实贯彻落实“三个代表”重要思想，创新支部建设的工作思路，把对党员的再教育和入党积极分子的培养贯穿到学生思想教育工作的始终，不断改进和加强高校的党建工作，为党的事业培养更多更优秀的建设者和接班人。
参考文献：
[1]十六大以来重要文献选编（中册）．中央文献出版社．2006年版．第64页．
[2]胡锦涛．办好让人民群众满意的教育．新华网．2006年8月31日．
[3]范军，王振成，王占仁．大学生党员培养理论与方法．人民出版社．2010年版．
[4]吕澄，王国田主编．发展党员工作手册．红旗出版社．2002年版．
[5]曹新初.加强党支部建设．发挥战斗堡垒作用．重庆大学学报（社会科学版）．2002（3）．
[6]曾宪章，陈强．增强党支部凝聚力是夯实党的执政基础的重要途径．济南市社会主义学院学报．2002（2）．
关键词党员形象 学生党支部 思想政治教育
作者简介：尹春艳，悉尼工商学院讲师。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)08-216-02
在推进高校学生党建的过程中，对学生党员素质的培养和入党积极分子的思想教育引导工作，应该贯穿于整个学生党建工作的始终。一直以来，党员的再教育备受关注，可效果并不明显，不少党员还是出现“入党前积极干，入党后松一半”的现象，如何夯实学生党建在高校学生教育中的战斗堡垒作用，是高校学生工作需要思考的新问题。十七大报告明确指出：要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。那么，如何在实践中发挥党组织的战斗堡垒作用，提高党员的党性修养，更好地服务高校人才培养的目标呢？
一、在实践中加强党员形象建设，提高为同学服务的能力
党员的先锋模范作用是能被广大普通学生所感知的，是学生中间生动真实的具体形象。相对普通学生而言的，学生党员应该具有高尚的政治素养、良好的学业基础、踏实的工作态度、朴实的生活作风和崇高的服务理念，学生党员的一言一行代表着党在大学生心目中的形象。因此，对党员的再教育要善于动脑筋，必须通过集中学习与日常教育有机结合，积极创新党员教育的新途径、新方法，以实践为平台，加强党员的责任意识和奉献精神，以创新特色支部生活为切入点，不断加强党员素质教育，提升党员形象建设，借助各种生动活泼的活动形式，使党员在活动中发挥先锋模范作用，促使学生党建推动年级学生工作的开展。
（一）在实践中理解“为人民服务”的宗旨
在过去的两年中，悉尼工商学院第六学生支部以实践为平台，将学生党员投放到实践中去，深入接触群众，组织开展群众工作，更好地服务群众，通过身体力行，使学生党员真实地理解“为人民服务”的根本宗旨和“为人民服务”的生动内容。支部党员通过结合时事背景，面向年级学生适时举办活动，一方面使得更广大的入党积极分子有了展示自我的舞台，丰富了年级学生的大学课外生活；另一方面也使得支部党员真正地理解和体会，新时期学生党员为人民服务的生动内容。
（二）在实践中培养党员的工作能力
党员的工作能力直接决定了党支部在年级中的战斗堡垒作用，是考核党支部是否具有号召力的重要指标。悉尼工商学院第六学生支部以实践为平台，培养支部党员工作能力。通过实践，让学生党员主动寻找和思考自己与优秀党员的能力差距，激发向优秀党员学习的工作的热情，通过优秀党员的“传、帮、带”，切实提高党员服务学生的工作能力。
支部在两年来开展了数十次大型活动，均由学生党员策划组织，通过班级积极宣传，全面调动年级学生主动参与，使得党员和入党积极分子在实践中增长了才干，提高了工作能力。
（三）在实践中赢得群众的拥护
坚持“从群众中来，到群众中去”，党员只有深入接触学生，才能发现学生的困难和真实需要，才能解决学生最关心、最直接的问题，赢得学生的支持和拥护。实践是党员再教育和入党积极分子成长成才的最好课堂。在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干，历来是我们党培养和造就千千万万合格人才的重要方法和途径。悉尼工商学院第六学生在“支部建设推动年级工作”的思路指导下，注重在实践中加强党员的再教育，时刻注重培养学生党员形象意识、榜样意识，通过工作实践向年级学生展示支部党员的团结协作和奉献精神，以优秀的品质、团结的精神、乐观的态度赢得年级学生的信赖和拥护。
二、在实践中创新支部建设，推动支部建设服务年级工作
（一）以学生党建为龙头，推动年级学生思想政治教育工作
高校学生党建是党的基层建设的重要内容，是加强大学生思想政治工作的有效方式，也是检验高校育人工作的重要方面。以党建为核心开展大学生思想政治教育，有利于发挥党的政治优势。高校党组织是开展学生思想政治教育工作的一个重要阵地，有效发挥学生党建的龙头作用，是顺利开展思想政治教育工作的关键。当前，就申请入党的学生整体来看，大多数学生的入党动机是端正的，主流是健康、积极、向上的。但随着经济全球化、政治多元化的发展，少数大学生的入党动机呈现出复杂性和多样性的特点，表现在目标不够清楚，认识不够深刻，动机不够纯正，实用主义和利己主义思想严重，缺乏应有的社会责任感和使命感，在重大活动和重要工作时很难经受住考验。
因此，高校党组织要加强对学生党员的再教育，宣传社会主义的优越性，通过学习国家史、民族史，激发学生爱国的情感，激励学生爱国的斗志，既要胸怀远大的共产主义理想，又不能脱离实际空谈理想，必须立足本职、脚踏实地、刻苦学习、不断进步，按照党的教育方针的要求，在学习中不断增长才干，在实践中不断锻炼成长。
过去两年，悉尼工商学院第六学生党支部在“支部建设带动年级发展”的工作思路下，在支部组织策划的活动实践中，不断涌现出一批各方面表现优秀，思想觉悟高，积极向党组织靠拢的优秀学生。每一位学生党员也都积极投身到思想政治教育工作中去，身体力行，埋头苦干，并在实际工作中不断提高组织宣传的本领和教育服务的能力。支部通过日常工作，记载了每一位党员和积极分子的成长足迹，使年级高级党校推优、预备党员推优等工作更加透明化，保证了公正、公平、公开，营造了良好的竞争氛围，把年级学生的全面发展与支部党建实践紧密结合，提高了学生党建的针对性和实效性。
（二）以支部建设为抓手，提高年级学生的凝聚力和向心力
要使支部真正成为年级的战斗堡垒，必须要克服以下几点。第一，少数学生党员意识的松懈对大学生党支部堡垒作用发挥不利。第二，大学生党支部政治理论学习不够扎实和深入影响了堡垒作用的发挥。第三，大学生党支部活动未能很好深入群众影响了战斗堡垒作用的发挥。因此，支部建设问题就是支部党员的培养和教育工作是否扎实落实。如果学生党员都能带头树立远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，带头发扬无私奉献精神，带头发扬主人翁精神，带头弘扬健康向上的校园文化，年级学生的凝聚力和归属感就会增强。因此，学生党支部建设要紧扣时代脉搏，积极进行支部理论学习形式的创新，组织各种具有实效性的教育活动，在实践中进行党员的再教育，在实践工作中全方位展现支部形象，把优秀的学生团结和凝聚在党组织的周围，树立学生党支部在年级中的威信，带动年级学生健康发展，推进学生思想教育工作。
比如，在喜迎2010上海世博会的浪潮中，悉尼工商学院第六学生党支部认真学习和贯彻上海举办世博会的历史及重要举措，挖掘值得学习的精神和历史瞬间。在世博盛会的背景下，举办了轰轰烈烈的系列活动。以纪念改革开放30周年，支部党员带领年级学生学习和回顾了上海开埠以来的历史面貌，通过图片的鲜明对比，使年级学生看到了上海的飞速发展和骄人业绩。在“宣传世博、学习世博、服务世博、奉献世博”的过程中，支部举办了“笑迎世博，礼仪先行”世博文明礼仪宣讲活动，在年级中掀起“争做文明可爱的新上海大学生”的学习浪潮。此外，还举办了“情洒悉商，绿满神州”世博环保节能宣讲活动，呼吁年级和学院学生从身边做起，从生活中的小事做起，保护环境，节约资源。以实践为平台，以时事为教育内容，以支部建设为抓手，让年级学生对学生党支部有了真实生动的了解，增强了支部在年级工作中的凝聚力和向心力。
（三）以特色支部生活为平台，树立支部在年级工作的战斗堡垒作用
在“支部建设推动年级工作”的思路指导下，支部积极探求新形势下思想教育的有效方式和方法，活化日常各种思想教育的活动，使支部组织生活多样化，党员和积极分子接受教育的经常化，由此带动年级学生整体思想素质的提高。比如，在年级首日教育中，由支部结合时代要求，挖掘教育内容，支部党员现身说法，使枯燥的理论变得的生动有趣，增强了教育效果。
此外，支部生活的内容不仅仅是党员发展工作，特色支部生活邀请入党积极分子参加或者面向年级进行宣传，丰富支部生活的内容，以开放的姿态接受年级学生的监督，使得普通学生有机会全方位了解支部工作，主动接受思想熏陶。比如，以党的生日、改革开放30年、国庆60周年纪念日、汶川地震、世博理念等为内容，开展一些主题活动，既丰富了组织生活的内容，激发了学生的爱国情感，避免了对学生思想教育的简单说教，使党建与日常的思想政治教育工作有效结合。
（四）以项目申报为契机，促进支部争先创优新局面
苏霍姆林斯基说，“真正的教育是自我教育”。学生党员既是管理的对象又是管理的主体，支部书记要注意培养学生党员的自我管理能力，激励是教育培养学生的自我管理的有效手段。对党员和入党积极分子的培养教育要学会使用激励机制，就是要通过内在动力和外部压力，使支部党员和入党积极分子主动积极上进，成为一种自觉的心理活动状态，并指导自己的言行。德国教育学家第斯多惠认为，“教学过程的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，激励在教育引导中的价值所在。因此，学生党支部的建设也要设立一个奋斗目标，以具体的目标导向促进支部党员争先创优的意识。比如，每年高校的党建课题申报、党建“好项目”申报、优秀党支部和优秀党员评比、特色支部生活评比等，都是支部创先争优的具体目标，支部书记要有意识抓住这一契机，鼓励支部党员积极参与申报，并以此激励支部党员的集体荣誉感，充分调动年级入党积极分子的主动性和积极性。
总之，新时期高校学生党建工作面临着新的要求、新的挑战，随着国际国内形势的深刻变化，作为高校的党务工作者和抓学生党建的老师，应该始终坚信马克思列宁主义，认真学习邓小平理论，扎实贯彻落实“三个代表”重要思想，创新支部建设的工作思路，把对党员的再教育和入党积极分子的培养贯穿到学生思想教育工作的始终，不断改进和加强高校的党建工作，为党的事业培养更多更优秀的建设者和接班人。
参考文献：
[1]十六大以来重要文献选编（中册）．中央文献出版社．2006年版．第64页．
[2]胡锦涛．办好让人民群众满意的教育．新华网．2006年8月31日．
[3]范军，王振成，王占仁．大学生党员培养理论与方法．人民出版社．2010年版．
[4]吕澄，王国田主编．发展党员工作手册．红旗出版社．2002年版．
[5]曹新初.加强党支部建设．发挥战斗堡垒作用．重庆大学学报（社会科学版）．2002（3）．
[6]曾宪章，陈强．增强党支部凝聚力是夯实党的执政基础的重要途径．济南市社会主义学院学报．2002（2）．