[关键词] 孩子 读 数学书
　　
　　读数学书很重要,它是孩子学习数学的一个辅助的好方法。
　　 一、可以帮助孩子自学
　　目前,我们用的苏教版实验用书,孩子们学习的这套教材的知识点特多,只要看看目录就知道了。比如,我们2年级下学期的教材,共有十个单元,其中还不包括几个综合实践活动,内容比较广杂,有这么几个方面的知识要掌握:数与代数里面有余数的除法,1000以内的数的认识,1000以内的口算,整百数加减法以及笔算加减法和验算、估算,笔算两位数乘一位数等8个知识点;空间与图形里面有长度单位的认识、方向的认识、角的认识等;统計与概率里有用不同标准分类整理相关数据。这么多内容需要一个8周岁左右的孩子来学习和理解掌握,应该说还不不太容易的,所以,熟悉教材就显得尤为重要。
　　 二、可以帮助孩子理解
　　 现用教材的内容难度高,有的内容比较难,学生容易混杂,造成错误。教材里几乎没有一道题目的得数是直接给予的,需要孩子们在老师的引领下去探究、去解决。我举个例子:比如,第4册(也就是现在的2年级所学的)上的统计,要求让学生经历统计的过程,并能解决一些实际问题,看学生能否用统计表,用不同的标准分类整理数据,体验统计结果在不同的分类标准情况下的多样性。因为孩子没有生活经验,平时很少有这样的统计活动,要真正理解和学会并运用,还是有一定的难度的。再比如说,有一个单元是《减法》,看上去好像没有什么难度,但是它里面包含的是有“求一个数比另一个数多(少)多少的应用题”,“求比一个数少几是多少的应用题”等,思考性比较强。题目稍一变化,就容易错误。
　　 教材的难度加大了,孩子理解的难度也就加大了,多读读教材,加强理解,多问几个为什么,让孩子的通读的过程中想想,再回忆一下老师课堂上的讲解,这对于加深理解教材内容,降低难度,有很大的好处。
　　 三、教材本身具有很强的可读性
　　 很多人以为数学书一定是枯燥无味的,其实不然,现在孩子们学习的这套教材图文并茂,书中增加了很多的数学文化内容,可读性很强。即使是例题要么是跟学生生活贴近的内容,要么是孩子们最喜欢的卡通人物故事。比如,孩子们喜欢的数学卡通人物:番茄宝宝,萝卜宝宝等,色彩鲜艳,造型活泼可爱,它们帮助孩子们揭示不同的算法,让孩子们有所比较,很受孩子们的喜爱。再比如,教材里设计的辣椒老师、茄子老师、白菜老师等形象,给孩子们提出不同的问题或提出解题要求等等,孩子们可以通过读一读,再算一算,进行预习或者课后复习。
　　 这些可爱的卡通形象、教材里贴近孩子们生活的一个个鲜活的例子以及孩子们喜欢的童话故事,构成了孩子喜欢读数学书的又一个理由,又赏心悦目,有能学习到知识,何乐而不为呢!
　　 在复习和预习中,我们不妨可让学生再翻翻数学书,读读数学书上的知识点有哪些,它们之间的联系是怎么样的,家长还可让孩子来说说数学书,让孩子在脑子里放放数学电影,让他说说书上印象最深的是什么,哪部分最感兴趣,哪里还有什么不懂。通过这样的读数学、说数学、想数学,引导学生建立清晰的数学知识结构,提高学生数学学习和复习的能力。
　　 请你和孩子一起读读数学书吧!