我镇地处粤东北农村山区，自改革开放以来，经济和文化发生了巨大的变化。受到社会环境的影响，农村学校教师的思想也愈发活跃，话语更有个性，行动更有主见。不可否认，有些工作时间较长的教师面对重复性的工作难免产生惰性，如何保持他们从事教育教学工作的主动性、积极性和创造性，是我经常思考的课题。下面我就对农村小学教师积极性管理谈谈粗浅看法。
　　一、榜样是最好的管理
　　孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”俗话又说“群众的眼睛是雪亮的”，平时你的一言一行、一举一动，无不反映你的德行，大家都看在眼里，心里自有杆枰。作为一名小学教育管理者，榜样的力量是无处不在的。每天的上班及放学时间，不论是下雨还是晴天，还是冷天或热天，我每天都早早来到学校，最后一个离开学校；学校搞清洁卫生，植树栽花，带头爱护校园环境；带头参与教育科研、学校建设、教学活动，当自己干得满头大汗、其乐融融的时候，教师就会跟着一起干而其乐融融。
　　榜样是最好的管理，是最好的领导力，是最好的号召力。当一名校长做好榜样的时候，教师干工作的主动性便激发出来了，久而久之便成了一种习惯。火车跑得快全靠车头带，一个好校长成就了一所好学校。学校领导如果一味地批评指责和施加压力，或许在短时间内会收到效果，但绝对不会长久，教师的惰性便出来了。
　　二、创造良好的环境
　　教师工作的积极性与创造性是需要环境的，与一个管理者有很大的关系。当教师遇到自己不能决定或不能解决的问题，首先想到的是请示校长。校长善于倾听，做到专注听、和蔼听，让教师觉得校长是自己的貼心人，尊重、理解、信任教师，为教师扫除工作中的障碍。特别是教师在生活、工作、学习中遇到了困难，尽己之能为其排忧解难，让教师无后顾之忧，安心做好教育教学工作，工作积极性便能持续下去。如果一个管理者，面对教师爱理不理，提出问题不解决，教师工作的积极性从哪里来，更不用说创造性了。
　　容人之短易，容人之长难，管理者要充分发挥教师才干，激发其创造性。一个正常人，想在工作、学习上求创新、求进步，这是个人的正当需要，也是社会发展的动力所在，要让教师体会到成功的喜悦。教师在工作中有喜悦感、成就感和幸福感，就会越干越起劲。还有非常重要的一点体会就是，管理者要尽量做到公平、公正，不要对悦己者奖励，异己者打压，让德才兼备者受到重用。溜须拍马、阿谀奉承、不学无术之徒往往工作能力不强，但会来事、会生事，混淆视听、浑水摸鱼者反而好处多多，会让想干事、会干事者寒心，哪里会有什么工作积极性？风清气正、公平公正的环境是教师主动、积极和创造性开展工作的土壤，是要长期经营的。
　　三、搭建专业发展的平台
　　搭建教师专业发展的平台，其核心是提高教师的综合素质。要提高教师的综合素质，师德师风是关键，公平公正是保证，搭建平台是桥梁。
　　热爱教育的教师都有一种情怀，那就是园丁精神。随着经济社会的发展，教师待遇虽不断提高，但与现实生活需求及愿望还有一定的差距，难免对理想信念有所动摇。因此，提高教师的奉献精神、师德规范、人文素养，提升教师职业道德水准，培养教师的敬业爱岗、严谨教学、精心育人、无私奉献、团结协作精神教育不能少。搭建平台让教师参加师德演讲，参加教师技能比赛，参与有益身心体育文娱活动，提升教师“为人师表、教书育人”的荣誉感，来激发教师工作的主动性、积极性和创造性，是一条很好的途径。
　　教职工之家、工会组织让教师融入到学校大家庭管理的平台，让教师感受到大家庭的温暖。建章立制是为了公平公正管理，增强教师的时间观念、责任观念、效率观念。教职工之家、工会组织是人性化管理，让病属教师、困难教师体会到学校大家庭的温暖，提高教师的幸福感，教师的积极性自然就会提高了。
　　教师积极性管理，管理者要树立良好的榜样，做到以教师为本，为教师搭建专业发展的平台，加强教师队伍建设，让教师体会到从事教育工作带来的幸福感，从而实现有效管理，让教育工作保持蓬勃的发展生机。