素质教育，着眼于民族素质的提高，着手于人的全面发展。只有促进人不断发展，不断发展人，才是素质教育。
　　
　　发展人，就是要教人“变”——“教育就是教人变。教人变好是好教育，教人变坏是坏教育，教人不变或不教人变不是教育。” （陶行之语）
　　
　　发展人，就是要追求我们常常提的“天天向上” ！
　　
　　一个学生，不讲卫生、不守纪律、不会读书写字，前天这样、昨天这样、今天还是这样，那怎么行！作为教育者，我们岂能视若无睹、无动于衷，我们岂能无视问题学生的一成不变甚至是更加退步落后？作为人师，我们必须想方设法改造他！
　　
　　所以，教育者必须以促进学生的不断发展为目标，以学生是否得到发展、有了改变来判断自己工作的成败得失。
　　
　　以前听过一位优秀教师的感人事迹，颇有体会。面对一个不写作业、调皮捣乱甚至随地撒尿的学生，这位老师及时家访，果断采取措施，不懈地进行教育感化，终于使这孩子有了良好的转变。就是这样的孩子，现在已学会了饭前要洗手、穿衣扣钮扣；实现了成绩零的突破，考得了１１分；老师病了，他甚至学会了嘘寒问暖。
　　
　　——这就是成功的教育，因为它改变了学生、发展了学生。这也是实实在在的教育，因为它促使学生实实在在地发展。教育、素质教育就应该这样一步一个脚印，一步一个变化地落实！
　　
　　不少教师一提到素质教育，就想到它的宏观方面。其实，孩子的每一个具体的进步，都是他某些方面素质的提高。学习中，你教他由不会拼音到学会识字，这是他文化素质的提高；50米跑，你让他由九秒三提高到八秒七，这是他身体素质的发展；为人处世，你引导他由傲慢无礼变得微笑待人，这就是他道德品质的改善。所以，作为教育者，我们应该从微观方面切切实实地落实素质教育，应该从促使学生在具体方面地具体进步着手，力求让学生今天比昨天，明天比今天进步，不断发展，天天向上。
　　
　　总之，发展人，改变人，不断地、切切实实地发展学生的各种素质，这才是教育的真谛！