幼小衔接指由幼儿园升入小学儿童在教育阶段的衔接。幼儿园和小学的教学侧重点是不同的，他们是根据幼儿不同发展阶段的特点设立的、承担不同教育任务的机构，各自发挥着不同的作用。幼小衔接对于儿童身心阶段性发展有着极其重要的作用。我们可以通过儿童在幼儿园阶段的学习，逐步帮助儿童树立自我管理意识、学会与他人交流沟通、培养良好学习习惯，从而帮助儿童幼小无缝衔接，助力孩子们成长。
　　一、帮助幼儿树立初步的自我管理意识
　　（一）树立正确生活作息
　　马上要进入小学阶段的孩子，他们正处于身体和智力发展的关键时期，每天最少要有10个小时及以上的睡眠时间。通常早上7点左右就要起床准备上学，所以我们的孩子就要在晚上9点前入睡。为了培养孩子管理自我作息时间的意识，在幼儿园学习期间，我们家长也要主动要求我们的孩子遵循正确规律的作息时间。通过任务奖励的方式教导孩子，比如今天按时作息，我们可以奖励一朵小红花，集齐多少小红花可以兑换相对应的奖品，以此来激发孩子的热情，培养孩子正确的作息习惯。
　　（二）培养生活自理能力
　　有一些低年级的小朋友，缺乏基础的自我管理能力，书包内塞得满满当当，不懂得整理书籍文具，所有的东西都胡乱塞在书包内。上课时有的时候会忘记带文具、忘记带课本，放学回家后也忘记作业本放在哪里。这种现象，有的孩子甚至延续到小学阶段的中高年级。孩子丢三落四，不懂整理，其根本原因是因为他们自己没有整理过。这些能力都是我们可以在幼儿园阶段帮助孩子们训练和培养的。我们可以培养孩子的自我管理，比如：自己收拾文具，整理书包;自己整理衣服、鞋子，自己叠衣服，鞋子脱下来要摆放在鞋柜;自己整理自己的床单被子，摆放整齐。
　　（三）培养基本劳动能力
　　升入小学后，孩子们需要在学校承担值日的任务，因此在幼儿园阶段，我们要提前培养孩子的劳动能力，引导孩子做一些基本的劳动。在家里，家长们可以让孩子做一些简单劳动，比如吃完饭要自己整理餐具，做一做家里的清洁，扫一扫地，倒一倒垃圾等。在幼儿园里，老师们可以布置孩子们进行简单的值日，如摆放整齐课桌，午饭后整理自己的餐桌，午休起床学习整理自己的被子等简单劳动。
　　（四）树立上课时间观念
　　小学规定，一节课时间为40-45分钟，下课休息10分钟。在幼儿园期间，老师们要教导小朋友合理安排课间时间，让孩子们养成课间先上厕所，再准备下节课所需的课本文具，最后才玩耍的习惯，免得对下节课的学习造成影响。
　　总而言之，我们要给我们的孩子立规矩，能做什么，不能做什么，要培养孩子基础的自理能力，从幼儿园期间就要树立正确的自我管理。
　　二、培养幼儿与他人交流沟通的能力
　　交流沟通能力是小朋友从幼儿园升入小学后能否适应新生活后的重要条件。升入小学后，小学老师不会像幼儿园老师一样，一直守在学生身边，有的情况，如果孩子们不讲，老师们不会容易发现。比如，下雨天，孩子在教学楼下或操场奔跑玩耍，衣服不小心打湿了，上厕所或吃东西不小心把衣服弄脏了。这时如果孩子不主动与老师交流沟通，老师很可能就不会发现这些情况。如果孩子能及时和老师进行有效的交流沟通，这时老师就可以及时通知家长带来干净衣服，避免生病感冒，保持卫生。如果孩子在上课期间，孩子身体不舒服、发烧、肚子疼等，也要及时跟老师沟通，及时去校医务室或者让家长接送到医院就诊。还有在校期间如果被其他小朋友欺负了，也要学会找老师沟通，老师要及时对欺负他人的小朋友进行批评教育，督促改正。总之，在进入小学后，与他人进行有效的交流沟通极其重要。
　　在幼儿园期间，我们可以提前培养孩子们的交流沟通能力。进入一个新的班级集体后，家长们应该要积极鼓励孩子们认识新朋友，老师们也要在班级里组织大家进行自我介绍，培养孩子们的表达能力，同时也培养孩子们与他人的交流沟通能力。可以举办各种集体活动，如在班级里举行类似于分享“有趣周末”这样的活动，让孩子们学会跟小朋友们分享，相互交流沟通，在促进集体感情的同时，培养孩子们与他人交流沟通的能力。
　　三、培养良好的学习习惯
　　（一）学会倾听
　　让小朋友学会倾听，小朋友只有在听明白的基础上才能理解，在小学的学习之中，才能更好地吸收知识。有一些同学们，课堂上老师提问的话还没说完，就开始抢着答题，插嘴打乱老师的提问。这表面上看是小朋友的反应迅速、聪慧过人，但实际上却是存在着上课不专注、不会倾听以及没有礼貌等问题。
　　所以，在孩子幼儿园期间，我们就要注重让小朋友养成倾听的好习惯。平日里我们同小朋友讲话时就要有目的地培养，让小朋友养成先听完再发言的习惯。孩子要同我们说什么的时候，我们也应该要等孩子说完，我们再进行回复。这样，我们对孩子的尊重、礼貌他们也会感同身受，慢慢地小朋友们也会养成倾听的习惯。
　　（二）注意力
　　有的同学上课不专注，爱搞小动作、注意力不集中。回家后做作业也是如此，拖拖拉拉，容易被其他事物吸引，平常很快可以做完的作业却要做到很晚，一会儿要喝饮料，一会儿要上厕所，一会儿又要吃东西等。这就是因为小朋友容易分心，注意力不集中，做事情不专注。
　　生活中有很多的事物会造成孩子的注意力不集中。比如有很多的玩具盒，外形是很酷炫的卡通形象，或者是汽车的造型等等，配有各种各样能按动的按钮，功能也十分丰富，家长们出于对孩子的爱，为了让孩子用上更高级的文具盒，往往会满足孩子的要求，为孩子购买这类型的文具盒，而这样一来，文具盒就变成了孩子在课堂上的玩具。除了文具盒，还有造型各异的铅笔，橡皮擦等，孩子容易被新奇的文具所吸引，也就自然而然地把听课抛之脑后。所以我们平时为孩子们选购文具用品时，应尽可能避免花哨的文具，选择朴素的文具。从幼儿园开始就要如此。
　　从小我们就要培养孩子养成集中注意力的习惯，当小朋友专心做某件事情时，如他们在玩积木、玩玩具、画画时，我们尽可能不打断，帮助小朋友们从小养成集中注意力、专心完成事情的习惯。
　　（三）养成正确的书写习惯
　　首先是执笔。握笔的握法我们要注意，要让小朋友们学习正确的握笔姿势。拇指、食指、中指等要合理配合使用，手指握笔力量要均匀，握笔的部位要恰当，太高或太低都不行，太高写字不好看，低了写字容易累。可利用以下口诀帮助小朋友掌握正确姿势：食拇夹，中指抵、无尾靠;拳心空、腕應松。
　　其次是坐姿。趴着写、翘起逗二郎腿写、斜着身写、摇头晃脑写等都是错误的姿势。以下口诀有助把握姿势的正确：头正肩平臂开，身直臀稳脚平放最后，用笔过程要讲究。笔杆的倾斜与笔杆在纸面上的投影要45度，运笔力度要适中，运笔速度要把握好，不能太慢，也不能太快。要注重与家长的合作，一同关注对幼儿综合素质的培养，只有“家”“校”共同配合与共同重视，才能更好地帮助孩子们身心健康成长。
　　总而言之，上小学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注重对在一日生活中幼儿综合素质的培养，帮助小朋友们学习技能，为他们顺利升入小学学习提前打好基础，为小朋友们适应不同阶段的发展做出应有的努力。