【摘 要】
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一位教育家曾说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探求者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”当学生在教师的组织、帮助
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一位教育家曾说：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探求者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”当学生在教师的组织、帮助和指导下解决问题后，教师就应该对他们的学习结果进行评价。教师的评价特别是对学生个体的评价，应使学生产生一种“学习成功”的体验，这有助于学生形成“乐学”的心态。实践证明，有效的作业评价能使学生始终处于信心十足、情绪高涨的心理状态中，从而提高学生学习效率和培养学生探索、创新精神。
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