浅谈语文教学中的创新

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haijiehahaha
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文课堂教学刺激学生兴趣,改变师生关系为朋友关系,鼓励学生创新多角度思维,营造一个轻松的课堂,让课堂气氛和谐、活跃,是语文教学高效课的基础.
其他文献
目前的语文学习,最重要的就是阅读和写作能力的培养。尤其是对于特殊学校的学生而言,他们本身已经面临表达方面的困难,写字基本上是他们表达自己情感、抒发自己心情的唯一方式。所以对于他们这方面能力的培养,需要更加用心。本文将从特殊学校高年级语文教学中存在的问题出发,进行分析,研究语文阅读写作一体化的培养方法。一、特殊学校语文阅读写作教学中存在的问题  1.教师和学生之间的沟通存在障碍。进行特殊教育的时候,
期刊
随着小学教学改革深入开展,为了进一步保证语文教学质量,教师应该积极提高对于朗读教学的认识,以为学生发展提供有效保证.本文基于有效的教学实践,结合朗读教学实际,深入分析
常有家长因孩子写不好作文而苦恼,让我推荐作文书给孩子看。我总是告诉他们:“语文书就是最好的作文书。”  可分析当下的语文教学模式,每周只有一天安排了作文课,其余五分之四的时间都是用来讲课文。虽然阅读教学时也努力寻找“文本特质”,挖掘“读写结合训练点”,但所寻之点往往零散,仿写又脱离生活、机械刻板,无法点燃学生的表达需求,使得语文课上的言语训练如同手上的第六指,留着无用,剁去心疼。加之对单个文本的“
期刊
思维导图(XMind)在近些年来广泛应用于各个领域,特别是在教学领域也显示出了巨大优势.思维导图针对知识结构图的绘制,能够帮助教师和学生在教育、学习过程中,有条理且清晰地
学习写作文,对于小学生来讲是个具有挑战性的任务,特别是三年级刚刚作文起步时,大部分学生显得很迷茫,不知道写什么,如何写,更不知道如何将事物写具体,把文章写得有条理……要解决这样的难题,光靠一周的两节作文课是远远不够的。我们语文教师应该在平日的阅读教学中渗透作文指导,在阅读教学中不仅引导学生品味语言,明意悟情,而且根据课文特点,选择读写结合点,及时让学生模仿和创造性运用、联系,才能实现语文工具性与人
期刊
读完于老师的“做一个学生喜欢的老师”这本书,也终于明白了于老师的学生为什么都喜欢他这个老师.这样的老师,连我这个老师也喜欢.一本书看完,并没有轰轰烈烈的伟大事迹,我看
期刊
现在的农村小学语文教学存在着教学和生活脱轨等一系列问题.语文学习的延伸等同于生活,语文是和生活联系最密切的学科.老师要更好的使用文本资源,开拓语文学习的空间,激发学
在小学语文教学中,阅读和写作教学占的比重比较大。然而不少教师在教学时都将阅读和写作分开进行,使得教学力度分散。这让学生感觉学习有一定的压力,很难全面提升阅读和写作能力。为了解决这个问题,教师可以采用读写一体化教学的方式,将阅读和写作教学有机融合起来,让学生意识到阅读和写作的学习有一定的关联性,促使学生获得更全面也更具有整体性、综合性的语文知识,这样能让学生的学习更加有效。一、了解背景情感,认识生活
期刊
口语表达能力的训练是小学语文必不可少的内容之一,针对小学生口语表达能力培养存在的教育观念守旧,教学投入不够等问题提出加强教师的职业素养培养,改变传统的教学观念,才能
一、小学高年级语文教学中阅读与写作融合教学的思路探究  1.要在过程中激发学生的课堂参与积极性。首先阅读与写作融合的教学具有一定的复杂性,即使是高年级的学生也会因为教师教学方法和教学模式的变动而产生一些不接受的情绪。教师在使用融合教学模式时,不能选择在同一阶段彻底地改革教学模式,而应该逐步在课堂中渗透融合教学模式,不断在课堂中调动学生参与语文课堂的积极性,从而利用学生的主动情绪加速对阅读课程思路的
期刊