【摘 要】
：
浅谈如何提高学生的概念辨析能力西安市第六中学张掖媛高考化学试题主要考查学生的六种能力：综合概括能力、概念辨析能力、思维发展能力、处理信息能力、观察操作能力、计算表
论文部分内容阅读
浅谈如何提高学生的概念辨析能力西安市第六中学张掖媛高考化学试题主要考查学生的六种能力：综合概括能力、概念辨析能力、思维发展能力、处理信息能力、观察操作能力、计算表达能力。现就如何提高学生的概念辨析能力谈几点体会。一、认真研读教材，培养概念辨析能力现行...
On How to Improve the Students’ Ability to Discriminate the Concepts The 6th Middle School of Xi’an City Zhang Jiaoyuan’s chemistry test questions mainly examine students’ six abilities: comprehensive ability, concept analysis ability, thinking development ability, processing information ability, observation operation ability, and calculation expression ability. . Now I have a few experiences on how to improve students’ ability to discriminate their concepts. First, carefully study the teaching materials, develop the ability to identify and analyze concepts...
其他文献
国铁科法[2014]26号现公布《铁路工程设计防火规范》(TB10063—2007,2012年版)等12项标准的局部修订条文,自2014年7月1日起施行。上述原标准的相应条文及相关内容同时废止。
用等量变换法巧算有机物燃烧耗氧量云南省开远铁路中学罗亚萍涉及烃及烃的含氧衍生物完全燃烧与耗Ｏ２量有关的计算，若运用等量变换的方法进行计算或比较，能达到简捷、准确之效果。
实验室制取氧气是初中化学三种气体制取实验中的一个重要实验，在这个实验中要过好“三关”、斩下“六将”。一、三关１，过好反应原理关。实验室制取氧气的反应原理是：加热氯酸钾或
教学语言是教师在把知识、技能传给学生过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体和载体，是一种专门行业的工作语言。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着
指出了以“学生发展为中心”的现代教育观与以“学科为中心”和“儿童中心论”的传统教育观的本质区rrrrrrrrrn别，围绕“让学生主动参与知识获取过程”、“课堂教学的时间和空
审题的质量直接决定着解题的成败,在平时的教学、总复习教学中加强审题方法的指导和总结显得十分必要。下面结合具体的题目,谈谈物理审题的一般方法。
The quality of the q
浅谈“通常”、“一般”两词的教学如皋市磨头镇蔡庄中学陈光南初三化学新教科书在叙述一些基本概念、介绍一些基本化学知识、总结一些知识规律时，运用“一般”、“通常”两个
误区一：对“或”的理解不全面数学上的逻辑联结词“或”，规定其可以联结同时存在的两个数学对象，其意义为二者至少择其一。这个意义在集合的“并集”运算中有充分的体现。而生活
出差偶遇有人推销一种叫声光陀螺的小玩具,陀螺在推销者手中一边发光,一边奏乐,一会儿“金鸡独立”(将高速旋转的陀螺置于纸盒内,纸盒一角能独立),一会儿“亭亭玉立”(立于指
涂色问题是近年来各类考试中出现的一种新型题，这类试题形式新颖，方法灵活多变，能很好地训练和考核学生分析问题及解决问题的能力．下面谈谈处理常见的一些涂色问题的思路和方法．１利