摘要：本文结合学校实践经验，从转变观念、强化宣传、满足优势需要、营造学校氛围、建立激励和评价机制等方面总结了调动教职工工作积极性的策略。
　　关键词：学校管理；教职工；工作积极性
　　教职工工作积极主动，学校和谐发展，是提高教育教学质量的关键，又是衡量学校校长管理水平高低的重要指标。在涪陵区全面实施《农村义务教育经费保障体制改革》以后，学校经费十分困难，校长失去了用物质刺激来调动教职工积极性的“法宝”。在此背景下，笔者探索了提高教职工工作积极性的途径。
　　一、转变观念，顺应时代潮流
　　校长是学校的带头人，校长的意志决定教师的行为和学校的发展。实施《农村义务教育经费保障体制改革》以后，学校的确存在资金匮乏、难以运作的情况。但校长应转变观念，紧跟时代步伐，树立牢固的质量意识和服务意识，促进义务教育均衡发展。校长应不断提高自身修养和影响力，用自己的人格魅力去影响教职工，感召教职工，带动他们转变观念，顺应时代潮流，积极努力工作。
　　二、强化宣传，提高教职工的认识
　　一是宣传学习涪陵区《农村义务教育经费保障体制改革》的精神，使全体教职工充分认识到这次改革是教育发展的里程碑，是构建社会主义和谐社会的需要。通过宣传学习，提高教职工的思想认识，让教职工明白这是新形势的需要，更好地承担起教书育人的重任。二是加强师德师风教育，让教师树立正确的人生观、世界观和价值观，让教师明白教书育人是教师的职责，选择了教师这个职业，就意味着选择了敬业奉献。
　　三、满足优势需要，适时激励
　　心理学家马斯洛需要层次理论认为，人在某个时期往往有一种需要占主导地位，其余的则处于从属地位，占主导地位的需要叫优势需要。这一理论启示我们：在学校管理中，要善于抓住教师的优势需要，急教师之所急，想教师之所想，这样才能激发他们的工作热情。例如，青年教师刚参加工作，工作热情高，希望有进修学习的机会，另外还有个人生活问题；中年教师积累了一定的经验，希望能做出成绩，得到领导的认可；老教师希望自己身体健康，能得到领导及同事的尊重等。校长必须坚持“以人为本”，实施人性化管理。积极鼓励青年教师参加业务进修，真心诚意解决他们生活中的实际问题；支持中年教师从事教育教学改革，支持他们外出学习，给他们提供施展才能的机会；对老年教师，在工作和生活方面要多给予照顾，要尊重他们，认真听取他们的意见和建议。要善于感情投资，多与教职工交心，克服单纯利用严格的制度或行政手段进行管理的僵硬做法，以调动广大教职工的工作积极性。
　　四、营造温馨和谐的学校氛围
　　温馨和谐的学校氛围是开展各项工作的保证。一是加强领导班子的和谐建设。校长善于放权、分权，充分发扬民主的作风，形成团结和谐的良好风气。既分工又合作，充分发挥班子成员的创造性和主动性，使他们能愉快工作，大胆管理。二是构建管理者与教师之间的和谐关系。学校管理应以教师为本，尊重教师的劳动。校长要学会宽容，多创设条件强化教职工的参与意识，实行科学的民主管理，适时激励，充分调动教职工的积极性。三是构建和谐的师生关系。既要强调教师应热爱教育事业，关心学生，同时又要培植学生与家长对教师爱戴和信任的土壤，以此融洽师生关系，打动教师的心灵，激发教师的热情，使工作收到良好的效果。
　　五、健全目标激励机制和评价机制
　　合理的目标会对人产生巨大的激励作用，因此设立符合教职工实际的目标，能够提高教职工工作积极性。一是学校目标与教师个人目标要统一。在制订学校目标的同时要制订教职工的个人发展目标，让教师在实现学校目标中看到个体利益，从而发挥目标的激励作用。二是考虑教师个体的差异性。在确保学校目标统一的前提下，充分考虑教职工个体目标的差异，便于教职工个体目标的实现，从而调动教职工的积极性。三是建立和完善科学、合理的目标激励系统和教职工考核评价机制。考评的内容要全面、科学、系统，考评的标准要对教师起到导向和激勵作用，考评过程要做到公平、公正、公开，考评的结果应纳入学校的年度考核之中，与教职工评优、晋级等挂钩，同时能使教师清楚地认识自己的工作状况，明确今后努力的方向，调动教职工的积极性。
　　总之，在学校管理中，只有做到尊重教师，信任教师，满足教师合理需要，创设舒适的工作环境，以意见沟通代替指挥监督，以鼓励代替奖惩，以尊重代替蔑视，以满足代替压制，把教师团结到校领导的周围，做到心往一处想，劲往一处使，才能达到充分调动教师积极性、促进学校和谐发展的目的。