【摘 要】
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采用作物模拟模型与气候变化情景耦合的方法，评价了全球气候变化对我国东北、华北和长江中下游平原大豆、产量和灌溉量的影响；还结合若干成功的农业气候指标和计算方法，分析了研
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采用作物模拟模型与气候变化情景耦合的方法，评价了全球气候变化对我国东北、华北和长江中下游平原大豆、产量和灌溉量的影响；还结合若干成功的农业气候指标和计算方法，分析了研究区域未来夏播大豆种植北界的地理位移，以及水分条件和大豆品质方面的变化等。对ＣＯ２浓度增加的直接生理影响也进行了考虑。
The effects of global climate change on the yield and irrigation volume of soybean in the northeast, north and middle and lower reaches of the Yangtze River in China were evaluated by using crop simulation model coupled with climate change scenarios. Combining with some successful agro-climatic indicators and calculation methods, Study the geographical sowing of the northern boundary of soybean planting in the summer sowing in the future and the change of water quality and soybean quality. Direct physiological effects on the increase in CO2 concentration were also considered.
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语文学习影响着一个人的一生，小学阶段，学好语文这门课程尤为重要。但是，小学生在语文学习的过程中，由于需要掌握大量的基础知识和方法，而经常在抄写、练习中感到枯燥。同样，老师在检测中也会感到乏味。其实，作为语文老师，我们可以在语文作业的内容与形式上独僻蹊径，设计出一些学生喜欢、适用的新而实的作业类型，探索出一条语文作业的新路。 一、亲子型 孩子独立完成作业是应该的，但常常有一种孤独感。家长
摘 要：本文强调了朗读对语文教学的重要作用。并具体阐述了提高学生朗读水平的方法，从而在朗读训练中培养创造能力。 关键词：创新思维 情境 兴趣 《小学语文教学大纲》对朗读作出了明确的规定：“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”因为通过朗读训练，学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染，又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力；同时，教师通过朗读可以检验学生对文章的掌握程
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 一、比较性阅读 著名教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”从语文教学方面看，比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。比较可以使学
摘 要：本文对语文教学过程中如何运用信息技术进行了研究，以提高语文课堂教学效果。 关键词：语文 教学 信息技术 21世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的
子宫内膜炎是一种重要的奶牛疾病。子宫内膜炎使奶牛屡配不孕、产奶量减少而造成很大的经济损失，其直接病因是子宫的细菌感染。自由基对于疾病发生机理的研究在近年来蓬勃发展
<正> 从1996年五、六月份开始,中共太原市委动员全市各界广泛、深入地开展了“我是文明太原人”活动。“文明太原人”,是根据省城各界人民群众在现实生活中的各种行为、表现
<正> 我国广播电视事业发展迅速。尤其是在党的十一届三中全会以后,一座座大功率发射台陆续建成,一颗颗卫星加入了传送广播电视节目的行列。广播电视工程档案就是在这些建设活动中形成的。这些文字、图像、声音和其他方式为载体的
如何在语文教学中营造一个有利于学生个性化的“场”，让学生的个性能在一个宽松、自然、愉悦的氛围中得到张扬？本人在长期的教学实践中积极思考，努力钻研，勤于实践，形成了自己的观点。 放手让学生“动手” 1. 放手让孩子大胆选择课文补充材料，辐射成以课文为中心点的球体教材 《语文新课程标准》提出小学六年的课外阅读总量不少于145万字，只要“符合学生的身心发展特点”，只要“体现时代特点和现代意
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 从《语文课程标准》对语文综合实践活动的拓展目标中，我们也可以看到体现时代特点的超前发展意识。而这种超前意识的重要体现，还在于根据学生的特点和个性，积极创造条件，促进他们的充分发展。经过多年来的探索和实践，笔者认为挖掘有效途径，积极开展多元化