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2006年工资改革在实现岗位管理，发挥绩效部分的激励作用，打破工资平台，解决不同职称、职务人员工资交叉等方面有了巨大的进步，但也存在着工资正常增长幅度过小、岗位差异较小、同类职称工资级差过小、绩效工资实施过程缓慢等不足。必须对高校教师工资制度改革进行清晰的定位，建立符合社会和经济发展要求的工资调整机制，使高校工资与社会及经济发展同向增长；合理拉开不同岗位的分配档次，体现岗位的差异性；将保障性工资与地区经济和社会发展水平联系起来，在岗位工资中体现地区差异；将岗位工资真正与其工作性质紧密联系起来，体现不同系列