【摘 要】
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反思能力直接影响和决定着学生对事物的认知态度,更影响了学生认识事物、学习知识的持续动力,能够让学生学得更好、更轻松。但由于传统教学观念的影响,当前很多的初中数学教
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反思能力直接影响和决定着学生对事物的认知态度,更影响了学生认识事物、学习知识的持续动力,能够让学生学得更好、更轻松。但由于传统教学观念的影响,当前很多的初中数学教师只注重对学生知识的灌输,却忽略了学生反思意识和反思能力的培养,导致学生的学习效果差、课堂教学效率低。对此,本文将从引导学生预习、创设教学情境与注重数学练习三方面出发,系统地分析和论述培养初中生数学反思能力的“三策略”,希望能为一线的初中数学教师提供有益的经验借鉴。
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