论文部分内容阅读
摘 要：随着近几年江苏经济的快速发展，特别是苏南地区经济的腾飞。在苏南地区经济、教育腾飞的同时，苏北的民办幼儿教育出现了饥渴的现象。苏北民办幼儿园如何“以质量求生存、以质量求发展”已是迫在眉睫的教育大事了。通过对苏北民办幼儿园现状来探讨分析，并从政府、管理者、教师三个角度提出相关的补救措施。
关键词：苏北民办幼儿教育；因素；民办幼儿教师；补救措施
江苏苏北民办幼儿园的现状与民办幼儿教师的分布状态众所周知，全国教育看江苏。江苏教育无疑是引领中国教育发展的领头羊。然而，在社会经济发展的不经意间，苏南与苏北的民办幼儿教育却悄然出现了不平衡的状态。
一、苏北民办幼儿园的现状
通过对苏北民办幼儿园的走访，发现幼儿园硬件的落后与软件的落伍，如一些民办幼儿园园舍陈旧、幼儿园无玩教具等设备，也无幼儿人身安全的门卫安保配置。同时，由于家长期望过高，让孩子过早的接触数字及加减、拼音及汉字等小学知识，加上民办园教学理念的落后，没有正确引导，致使幼儿园为了迎合家长的需要，无形中造就了苏北民办幼儿教育严重“小学化”的教学倾向。
二、制约苏北民办幼儿教育发展的因素
（一）民办幼儿教师的心理因素，直接制约教师专业的成长
幼儿教师正承受着来自超负荷的种种压力，有人际关系压力、职业角色压力、工作量压力、房贷压力、月收入少带来的生活压力等，这是造成民办教师心理问题的重要因素。民办幼儿园为了更好地生存，各种开放、考评、验收、创建以及各个部门的检查等经常使教师处于高度紧张状态。而民办园的投资者为了节省开支，又普遍存在着班额超大、教师一兼多职现象；特别是民办幼儿园老师还有一定数量的招生任务，并与寒暑假工资直接挂钩。因而民办幼儿教师无论从工作的强度还是工作的量度上来说，心理压力永远大于公办幼儿教师。这些情况都隐性制约了幼儿教育的发展。
（二）加大对民办教育的支持力度，否则难以吸引高素质人才的加入
在苏北地区民办幼儿园都是自负盈亏的经营模式，一些民办园能省则省，在教师待遇上，出现了民办教师待遇微薄的现象，与苏南民办教师的收入，有了天壤之别。现在，据市场调研，普通的苏南民办教师的月收入都在2000~3000元之间，而苏北地区的民办教师月收入还在1000~1500元之间。之所以对民办教育加大支持力度，这主要是因为苏北经济发展缓慢，很难吸引优秀的人才，甚至出现了苏北地区的优秀民办教师大批流失。
（三）民办教师专业成长，制约民办园的教育发展
民办幼儿教育的质量将决定我国未来幼儿教育的整体质量。教师专业发展除了受到自身和社会因素的制约外，园长对待教师专业化的态度也是教师专业发展的障碍。作为21世纪的园长，应该在选用人才时有一定专业角度的考虑。幼儿教师并不是艺术专业的学生，他们应该有先进的教学理念、会观察幼儿、会针对性的设计和实施教学计划、会与家长友善沟通，才能为幼儿营造健康有利的发展环境。
三、促进苏北民办幼儿教育健康发展的补救措施
要提高苏北民办园的整体教育质量，需要各方面的努力，最关键的是要重视民办幼儿教育，把民办幼儿教育作为苏北政府的责任，真正纳入当地的社会整体规划中。
（一）促进民办幼儿教师心理健康的补救措施
英国著名的心理学家罗伯尔曾经说过：“压力犹如一把尖刀，它可以为我们所用，也可以把我们割伤”。为了促进民办幼儿园的健康发展，教师队伍建设是不可忽视的。教师自身努力的同时，还需要政府、社会和幼儿园三方面的支持，从各个方面尽最大的努力减轻他们的压力，并积极引导他们正视面前的各种压力，帮助教师紧紧抓住刀柄。让压力唤起自身的潜能和创造力，避免产生一些生理心理方面的问题。
（二）加强对民办教师的重视与投入措施
1．提高民办幼儿教师的工资收入与福利待遇
因为民办幼儿园是自负盈亏的经营模式，所以当地要给予一定的支持与资金投入，提高民办教师的收入，稳定教师的生活来源，不仅能够留住苏北的幼教人才，还能吸引外省市优秀教师的加入，一起推进苏北民办幼儿教育的蓬勃发展。
2．给予民办教师多渠道培训的机会
学前教育理念不断在更新、创新，如何让苏北民办幼儿园的教学理念与质量跟上发达地区幼儿园的科研步伐，培训是关键。民办幼儿园不仅可以与当地的公办园结成姐妹园，还能与借助苏南的教学资源，与苏南的民办园结成拉手园，不断提高苏北民办幼儿教育的教学质量。
同样，让教师参与多种培训是必须的，这是提供教师队伍快速成长的关键。近距离的教学观摩、互动式的培训模式更能让教师受益匪浅。因此，政府教育部门要监督民办园给予教师外出培训的机会。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。留住苏北本土本地区的优秀民办教师资源，引进创新型的骨干精英，是转变当今苏北民办幼儿教育的基础。苏北的幼教“母亲”在呼唤，苏北民办园的春天快点来吧！
（作者单位 江苏省苏州高新区理想幼儿园）
关键词：苏北民办幼儿教育；因素；民办幼儿教师；补救措施
江苏苏北民办幼儿园的现状与民办幼儿教师的分布状态众所周知，全国教育看江苏。江苏教育无疑是引领中国教育发展的领头羊。然而，在社会经济发展的不经意间，苏南与苏北的民办幼儿教育却悄然出现了不平衡的状态。
一、苏北民办幼儿园的现状
通过对苏北民办幼儿园的走访，发现幼儿园硬件的落后与软件的落伍，如一些民办幼儿园园舍陈旧、幼儿园无玩教具等设备，也无幼儿人身安全的门卫安保配置。同时，由于家长期望过高，让孩子过早的接触数字及加减、拼音及汉字等小学知识，加上民办园教学理念的落后，没有正确引导，致使幼儿园为了迎合家长的需要，无形中造就了苏北民办幼儿教育严重“小学化”的教学倾向。
二、制约苏北民办幼儿教育发展的因素
（一）民办幼儿教师的心理因素，直接制约教师专业的成长
幼儿教师正承受着来自超负荷的种种压力，有人际关系压力、职业角色压力、工作量压力、房贷压力、月收入少带来的生活压力等，这是造成民办教师心理问题的重要因素。民办幼儿园为了更好地生存，各种开放、考评、验收、创建以及各个部门的检查等经常使教师处于高度紧张状态。而民办园的投资者为了节省开支，又普遍存在着班额超大、教师一兼多职现象；特别是民办幼儿园老师还有一定数量的招生任务，并与寒暑假工资直接挂钩。因而民办幼儿教师无论从工作的强度还是工作的量度上来说，心理压力永远大于公办幼儿教师。这些情况都隐性制约了幼儿教育的发展。
（二）加大对民办教育的支持力度，否则难以吸引高素质人才的加入
在苏北地区民办幼儿园都是自负盈亏的经营模式，一些民办园能省则省，在教师待遇上，出现了民办教师待遇微薄的现象，与苏南民办教师的收入，有了天壤之别。现在，据市场调研，普通的苏南民办教师的月收入都在2000~3000元之间，而苏北地区的民办教师月收入还在1000~1500元之间。之所以对民办教育加大支持力度，这主要是因为苏北经济发展缓慢，很难吸引优秀的人才，甚至出现了苏北地区的优秀民办教师大批流失。
（三）民办教师专业成长，制约民办园的教育发展
民办幼儿教育的质量将决定我国未来幼儿教育的整体质量。教师专业发展除了受到自身和社会因素的制约外，园长对待教师专业化的态度也是教师专业发展的障碍。作为21世纪的园长，应该在选用人才时有一定专业角度的考虑。幼儿教师并不是艺术专业的学生，他们应该有先进的教学理念、会观察幼儿、会针对性的设计和实施教学计划、会与家长友善沟通，才能为幼儿营造健康有利的发展环境。
三、促进苏北民办幼儿教育健康发展的补救措施
要提高苏北民办园的整体教育质量，需要各方面的努力，最关键的是要重视民办幼儿教育，把民办幼儿教育作为苏北政府的责任，真正纳入当地的社会整体规划中。
（一）促进民办幼儿教师心理健康的补救措施
英国著名的心理学家罗伯尔曾经说过：“压力犹如一把尖刀，它可以为我们所用，也可以把我们割伤”。为了促进民办幼儿园的健康发展，教师队伍建设是不可忽视的。教师自身努力的同时，还需要政府、社会和幼儿园三方面的支持，从各个方面尽最大的努力减轻他们的压力，并积极引导他们正视面前的各种压力，帮助教师紧紧抓住刀柄。让压力唤起自身的潜能和创造力，避免产生一些生理心理方面的问题。
（二）加强对民办教师的重视与投入措施
1．提高民办幼儿教师的工资收入与福利待遇
因为民办幼儿园是自负盈亏的经营模式，所以当地要给予一定的支持与资金投入，提高民办教师的收入，稳定教师的生活来源，不仅能够留住苏北的幼教人才，还能吸引外省市优秀教师的加入，一起推进苏北民办幼儿教育的蓬勃发展。
2．给予民办教师多渠道培训的机会
学前教育理念不断在更新、创新，如何让苏北民办幼儿园的教学理念与质量跟上发达地区幼儿园的科研步伐，培训是关键。民办幼儿园不仅可以与当地的公办园结成姐妹园，还能与借助苏南的教学资源，与苏南的民办园结成拉手园，不断提高苏北民办幼儿教育的教学质量。
同样，让教师参与多种培训是必须的，这是提供教师队伍快速成长的关键。近距离的教学观摩、互动式的培训模式更能让教师受益匪浅。因此，政府教育部门要监督民办园给予教师外出培训的机会。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。留住苏北本土本地区的优秀民办教师资源，引进创新型的骨干精英，是转变当今苏北民办幼儿教育的基础。苏北的幼教“母亲”在呼唤，苏北民办园的春天快点来吧！
（作者单位 江苏省苏州高新区理想幼儿园）