“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”在学生的成长历程中，起始年级的教育起着举足轻重的作用。作为班主任，怎样才能实现起始年级的有效管理，使班级管理工作轻松愉悦？我认为还需从“童”字启笔。
　　“返老还童”，备好久违的童心
　　起始年级的教师任用大多采取循环制，即上届毕业班的老师，今年带一年级。但是，高年级的学生心智相对成熟，独立性也较强，班主任可以省去不少麻烦；而一年级新生由于没接受过正规教育，行为举止比较随意，班主任管理起来会比较费神。因此，“新官”上任之前，一定要做好充分的心理准备，尤其要备好一颗“童心”，学会换位思考，拂去自己身上的浮躁，迎接新的挑战。
　　首先，在书中重温“童心”。作为新时代的教师，应学会披沙拣金，通过不断学习掌握全新的教学理念。作为一年级的班主任，更应广读天下书，深入了解学生的心理特点，研究此阶段相关的教育案例，制定相应的管理方案。教师只有保持一颗童心，开展班级工作才更富有童趣。
　　其次，在同行路上“取经”。班主任工作不仅要具备单打独斗的能力，也要学会寻求捷径，适时“取经”。遇到不明白的问题，虚心向他人请教。养成与人交流的好习惯，看百花齐放，听百家争鸣，取其精华，去其糟粕，会让我们的教学工作更上一层楼。
　　最后，在QQ群中“探秘”。一年级新生入学，压力最大的当属学生家长。除了生活节奏的变快，孩子能否快速融入学校生活也是他们最为关注的问题。尤其是一些性格内向，或生理上存在缺陷的孩子，更是让家长担心不已。
　　班主任可建立QQ群、微信群等，针对孩子在校的表现及时与家长沟通；对于家长在教育孩子方面遇到的问题要做到有效点拨，帮他们排忧解难。
　　貼心童语，打开心门的钥匙
　　初入学儿童，习惯了幼儿园的轻松环境，倘若班主任过于严厉，语言冰冷生硬，学生必然难以接受，师生之间的心路就容易被堵，师生之间的距离也会拉远。对于那些胆小怕事的孩子，会变得更加怯弱，遇事也不敢告诉老师，长此以往，孩子的心门就会悄然关闭。
　　班主任要想“俘获”学生的心，可先备好见面礼，即热情洋溢的笑脸和心有灵犀的童语，放下身价，用孩子特有的语气，表达对他们的喜欢；俯下身来，用心倾听孩子的快乐与伤悲……这些贴心的童语，是打开孩子心门的钥匙。
　　轻唱童谣，谨记班级的纪律
　　初入学的儿童，对于纪律意识淡薄，想让他们规规矩矩地遵守纪律并非一件易事。面对班主任喋喋不休地叮嘱，孩子们往往左耳朵进，右耳朵出，坚持不到三分钟。
　　这时候，班主任可充分利用孩子们的“强项”，譬如背儿歌、颂童谣等，把学习常规、生活常规、课间活动常规等都编成儿歌、童谣，让孩子们天天唱，时时想，记在心，对照做。通过童谣比赛、“最靓宝贝”评选等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中树立正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。
　　相信只要师生“童”心“童”德，初绽的花蕾定会分外婀娜，班级管理也会呈现一片祥和！
　　（作者单位：山东省肥城市石横镇中心小学）