基于“互联网+”的立体化教学模式在护生儿科临床实践教学中的应用

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目的分析"互联网+"学习背景下,立体化教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法选取在同一学年授课且临床实践内容相同的90名护生,随机分对照组和观察组,每组各45例。对照组采取传统临床带教方法,观察组采用网络平台与实际带教综合教学法,教学过程结束后,对两组护生进行相同评分标准下的理论和技能操作的综合考核。结果观察组护生综合得分高于对照组(P〈0.05),但理论卷面得分却低于对照组(P〈0.05)。观察组在操作水平、自主学习能力、批判性思维能力和团队意识等方面均优于对照组(P〈0.05)。结论在"互联网+"学
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