论文部分内容阅读
摘要：感恩教育会涉及到人性、道德以及情感等多个方面，其属于综合性的教育。当下的小学生，几乎都是独生子，父母非常宠爱，有些甚至达到了溺爱的地步，这也造成了一些学生不知感恩，反而处处抱怨和责备父母。城乡结合属于城市和农村连接的部分，正逐步向农村社会结构脱离，但和城市文明还存在较大的差距，尤其是家庭式教育还比较落后。本文主要分析了城乡结合部小学生感恩教育现状，提出城乡结合部小学生感恩教育策略。
关键词：城乡结合部;小学生;感恩教育;现状;策略
城乡结合部小学生感恩教育现状
（一）城乡结合部的小学生的感恩品质现状分析
首先城乡结合部的小学生大多数都是了解何为感恩的，通常年龄越大感恩的认知能力就越强。其次从感恩情感现状来看，整体水平并不高，只有极少部分的学生知道对父母和帮助过自己的人感恩，大多数的人都是欣然的接受着别人的帮助。最后从感恩行为分析，能够主动帮助父母分担家务、主动进行学校捐赠、帮助他人的学生很少。从以上三个角度就可以看出城乡结合部的学生感恩品质有待进一步提升。
（二）城乡结合部小学生的学校感恩教育分析
城乡结合部是一个比较特殊的地方，是农村向城市跨越的一个中间地段，这个地段的师资力量往往比较薄弱，且部分学生的家长会去城市打工，对于学生的教育关注度较少，学校对于感恩教育的重视度也不够。比如城乡结合部的教师往往比较重视文化课程知识的传递，忽略了感恩教育。也不注重在文化课程中将感恩教育融入其中，缺乏与感恩相关的一系列实践活动，导致城乡结合部的学生精力全部投入在学习中，感恩品质并不高[1]。
（三）城乡结合部小学生的家庭感恩教育分析
当下很多的家长都认为学生只要学习好，考得一个好的分数，上一个好的大学，出来找一个好的工作即可。并没有将学生的思想品质放在关键的位置，尤其是城乡结合部的学生，其家庭水平一般，父母也在为家庭的生计而奔波。这类家庭的家长更了解学习的重要性，但是却不了解全面性人才的标准，故家庭对于小学生所渗透的感恩教育比较少。
一、城乡结合部小学生感恩教育策略
（一）提升对感恩教育的重视度
作为城乡结合部的教师，其必须要不断地提升自身的素养和能力，才能够培养更多优秀的人才。首先，教师必须要明确感恩的内涵，了解感恩的重要性。比如感恩包含对长辈的尊敬、对他人的关爱、对自然的敬畏、对祖国的热爱等。其包含的内容是非常丰富的，而且能够更好地提升小学生的道德品质。其次教师要善于采用多样化的教学手段渗透感恩教育，比如借助思想道德品质课程中的相关内容、实际生活中的一些案例、亦或是实践活动，让学生逐步了解感恩品质的内容，发自内心的对他人的帮助行为进行感恩，从根本上提升小学生的道德素养。
（二）在教育教学中培养学生感恩意识
教师必须要意识到，小学生是一个独立的客体，想要渗透感恩教育，不能够通过传统的单一式语言化的传递，要通过一些特殊的手段进行渗透，让学生在潜移默化中感知，继而培养学生的感恩教育。在小学阶段，会包含思想品德课程、语文课程、英语课程等，这些课程均是渗透感恩，培养学生感恩意识的一个重要的渠道。比如小学语文课本中，有《妈妈睡了》、《吃水不忘挖井人》等，教師可以借助这些文本，让学生进行思考、探究，分析其中的故事以及内涵，逐步培养学生对父母以及周围人的一种感恩意识[2]。
（三）在实践活动中提升学生的感恩能力
在小学阶段开展感恩教育的目的就是为了让学生能够知恩于心，感恩于行，能够通过实际的行动对父母进行报答，对祖国进行报效，对社会进行回馈。除了要借助文本以及生活中的一些事件，对学生进行感恩的引导之外，还要让学生将感恩的意识逐步转变为感恩的行动，将感恩成为生活的一部分。比如，教师可以利用节假日为学生组织和感恩相关的实践活动，带领小学生们走向敬老院，为敬老院的孤寡老人们唱歌、送礼物。通过这些社会实践活动，让学生了解帮助他人是一件非常开心的事情，提升学生对个人价值的认知以及重视度。
（四）家校合作，共同落实感恩教育
城乡结合部是一个比较特殊的地点，在这个地点中小学生和教师都有着固定的特征，整体而言，感恩教育的落实状况并不乐观。因此想要提升感恩教育的质量，就需要家庭和学校的共同配合。就目前很多的家长在物质上过度的满足学生，导致学生无法控制住自己的欲望，甚至变得越来越自私和贪婪。针对此，教师可以让学生每天为父母做一件事情，并由家长为学生所做的事情进行打分。其次开展家校感恩活动，让家长了解感恩教育的重要性，能够在生活中对学生进行感恩的教育。最后进行感恩征文、感恩演讲活动，让学生能够在写作的过程中，体会感恩。
结语：
小学生正处于成长中，在这个阶段开展感恩意识，有利于为学生后期的全面化发展打下基础。作为教师必须要承担好教书育人的责任，能够充分的挖掘教材中隐藏的感恩思想和内容，将感恩融入到学生学习的方方面面。作为家长要和学校紧密合作，配合学校的感恩活动，且在家庭教育中也要通过言传身教的方式让学生了解、认知感恩品质，在无形中提升综合素养。
参考文献：
[1]董彩霞.感恩教育视角下塑造小学生良好品格的实施路径[J].小学教学研究，2021（14）：26-27.
[2]凌怡.小学生感恩教育的实施策略分析[J].小学生（中旬刊），2021（01）：122.
甘肃省静宁县新店乡学区新店中心小学 王杰
关键词：城乡结合部;小学生;感恩教育;现状;策略
城乡结合部小学生感恩教育现状
（一）城乡结合部的小学生的感恩品质现状分析
首先城乡结合部的小学生大多数都是了解何为感恩的，通常年龄越大感恩的认知能力就越强。其次从感恩情感现状来看，整体水平并不高，只有极少部分的学生知道对父母和帮助过自己的人感恩，大多数的人都是欣然的接受着别人的帮助。最后从感恩行为分析，能够主动帮助父母分担家务、主动进行学校捐赠、帮助他人的学生很少。从以上三个角度就可以看出城乡结合部的学生感恩品质有待进一步提升。
（二）城乡结合部小学生的学校感恩教育分析
城乡结合部是一个比较特殊的地方，是农村向城市跨越的一个中间地段，这个地段的师资力量往往比较薄弱，且部分学生的家长会去城市打工，对于学生的教育关注度较少，学校对于感恩教育的重视度也不够。比如城乡结合部的教师往往比较重视文化课程知识的传递，忽略了感恩教育。也不注重在文化课程中将感恩教育融入其中，缺乏与感恩相关的一系列实践活动，导致城乡结合部的学生精力全部投入在学习中，感恩品质并不高[1]。
（三）城乡结合部小学生的家庭感恩教育分析
当下很多的家长都认为学生只要学习好，考得一个好的分数，上一个好的大学，出来找一个好的工作即可。并没有将学生的思想品质放在关键的位置，尤其是城乡结合部的学生，其家庭水平一般，父母也在为家庭的生计而奔波。这类家庭的家长更了解学习的重要性，但是却不了解全面性人才的标准，故家庭对于小学生所渗透的感恩教育比较少。
一、城乡结合部小学生感恩教育策略
（一）提升对感恩教育的重视度
作为城乡结合部的教师，其必须要不断地提升自身的素养和能力，才能够培养更多优秀的人才。首先，教师必须要明确感恩的内涵，了解感恩的重要性。比如感恩包含对长辈的尊敬、对他人的关爱、对自然的敬畏、对祖国的热爱等。其包含的内容是非常丰富的，而且能够更好地提升小学生的道德品质。其次教师要善于采用多样化的教学手段渗透感恩教育，比如借助思想道德品质课程中的相关内容、实际生活中的一些案例、亦或是实践活动，让学生逐步了解感恩品质的内容，发自内心的对他人的帮助行为进行感恩，从根本上提升小学生的道德素养。
（二）在教育教学中培养学生感恩意识
教师必须要意识到，小学生是一个独立的客体，想要渗透感恩教育，不能够通过传统的单一式语言化的传递，要通过一些特殊的手段进行渗透，让学生在潜移默化中感知，继而培养学生的感恩教育。在小学阶段，会包含思想品德课程、语文课程、英语课程等，这些课程均是渗透感恩，培养学生感恩意识的一个重要的渠道。比如小学语文课本中，有《妈妈睡了》、《吃水不忘挖井人》等，教師可以借助这些文本，让学生进行思考、探究，分析其中的故事以及内涵，逐步培养学生对父母以及周围人的一种感恩意识[2]。
（三）在实践活动中提升学生的感恩能力
在小学阶段开展感恩教育的目的就是为了让学生能够知恩于心，感恩于行，能够通过实际的行动对父母进行报答，对祖国进行报效，对社会进行回馈。除了要借助文本以及生活中的一些事件，对学生进行感恩的引导之外，还要让学生将感恩的意识逐步转变为感恩的行动，将感恩成为生活的一部分。比如，教师可以利用节假日为学生组织和感恩相关的实践活动，带领小学生们走向敬老院，为敬老院的孤寡老人们唱歌、送礼物。通过这些社会实践活动，让学生了解帮助他人是一件非常开心的事情，提升学生对个人价值的认知以及重视度。
（四）家校合作，共同落实感恩教育
城乡结合部是一个比较特殊的地点，在这个地点中小学生和教师都有着固定的特征，整体而言，感恩教育的落实状况并不乐观。因此想要提升感恩教育的质量，就需要家庭和学校的共同配合。就目前很多的家长在物质上过度的满足学生，导致学生无法控制住自己的欲望，甚至变得越来越自私和贪婪。针对此，教师可以让学生每天为父母做一件事情，并由家长为学生所做的事情进行打分。其次开展家校感恩活动，让家长了解感恩教育的重要性，能够在生活中对学生进行感恩的教育。最后进行感恩征文、感恩演讲活动，让学生能够在写作的过程中，体会感恩。
结语：
小学生正处于成长中，在这个阶段开展感恩意识，有利于为学生后期的全面化发展打下基础。作为教师必须要承担好教书育人的责任，能够充分的挖掘教材中隐藏的感恩思想和内容，将感恩融入到学生学习的方方面面。作为家长要和学校紧密合作，配合学校的感恩活动，且在家庭教育中也要通过言传身教的方式让学生了解、认知感恩品质，在无形中提升综合素养。
参考文献：
[1]董彩霞.感恩教育视角下塑造小学生良好品格的实施路径[J].小学教学研究，2021（14）：26-27.
[2]凌怡.小学生感恩教育的实施策略分析[J].小学生（中旬刊），2021（01）：122.
甘肃省静宁县新店乡学区新店中心小学 王杰