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摘要：党员教师是教师集体中的先进分子，在学校的建设与教育活动中起着重要的带头引导作用。在体育教育重要性不断提升的背景下，作为党员的体育教师如何在教学实践中发挥自身的引导示范作用，使学生在学习的过程中获得身体素质与思想观念的协调发展成为当前教学过程的重点。对此本文将通过对初中体育课程中党员教师发挥带头作用的意义和具体实践措施进行分析，以供参考借鉴。
关键词：初中体育;党员教师;先锋模范作用;教学实践
一、体育学科的意义及时代要求
在素质教育深入落实的背景下，学生的全面发展成为教学的首要任务和根本目的，因此体育课程在教学实践中的地位不断提升。加强体育教学，对学生进行身体素质的锻炼与培养，不仅能够使学生获得身体机能与心理认知等方面的协调发展，让学校开设的课程更加完善高效，实现学校教学水平和竞争力的增强。
二、党员教师在体育教学中发挥模范带头作用的意义
在学校的体育课程教学实践中，党员教师发挥带头作用主要能够实现以下目的。
（一）为了引起对于体育课程的重视，党员带头可以保障学校课程的多样性
在传统观念的影响下，学生不能够积极主动地参与到体育课程的教学实践中。在党员教师的带领下，对体育课程在教学中的实际情况进行调整与转变，能够有效丰富学校的课程内容，保障其多样性，为学校整体教学水平的提升做好铺垫，实现教学活动的目的。
（二）体育教学利于学生身心健康，党员带头可以为学生提供和谐的环境
在教学的过程中，传统“重理论轻实践”的观念将学生学习的重点集中在文化课程上，使得体育课程的教学时间被压缩，不利于学生身体素质的增强。因此作为党员教师，在体育课程的教学过程中，发挥自身的带头引导作用，能够帮助学生转变学习的观念，更加积极主动地参与到体育运动实践中，并为学生提供更加和谐健康的进行锻炼运动的环境，推动学生的全面协调发展。
（三）祖国建设需要全能人才支持，党员带头可以推动社会建设进程加快
随和社会主义建设进程的不断加快，培养全面发展的高素质人才是教育教学实践的一项重要任务。在此前提下的初中体育课程教学，发挥党员教师的带头引导作用，运用更加科学的思想观念对教学活动的具体措施进行改进与完善，让学生在学习的过程中获得身体素质和思想认知的引导，身心得到全面锻炼。
三、作为党员教师应当如何开展体育课程教学活动
在初中体育课程的教学过程中，党员教师可以从以下三个角度对教学的具体活动进行设计与改进，以发挥自身的引导作用，保障教学目的有效实现。
（一）加强思想教育，引导学生形成正确认知
教师的教学活动不仅是向学生传授知识与技能，更重要的是帮助学生养成正确积极的价值观念，作为具有党员身份的教师，利用党的思想对学生进行引导与教育，使其在潜移默化中受到熏陶与感染，形成积极正向的思想观念，从而为学生的全面发展提供支持。
在初中体育课程的教学过程中，党员教师可以对党的思想与体育课程教学内容之间的联系进行探究与分析，将思想引导渗透到体育知识和技能的学习实践中，帮助学生获得认知的积极转变。比如在学生的运动练习过程中不仅对其进行体育竞技精神的传输，使其形成公平竞争的意识，能够在遇到挫折与瓶颈时坚持不懈，努力克服困难;并且获得组织性、纪律性和集体荣誉感的增强，能够将在体育运动中形成的观念延伸到生活与学习的各个方面，实现个人的成长与发展。
（二）创新活动形式，激发学生学习自主意识
在教学的过程中，为了更加高效地发挥自身的引导作用，通过实践对调动学生自主学习意识的途径进行探究，以提升教学活动的效率，为学生的发展，以及教学目标的实现提供支持。
进行初中体育课程的教学时，为了发挥自身的引导带头作用，党员教师可以进行活动形式的创新与调整，调动学生的自主探究与实践意识。比如在教学一门新的体育运动项目时，可以先让学生自己进行基础知识和基本技能的了解与认知，使其获得锻炼与引导，不断增强自主性，实现能力的提升。
（三）指导实践练习，协助学生提升运动水平
作为党员教师，在开展教学活动的过程中，应为其他教師作出了示范，为整体教学水平与效果的提升创造条件，增强学校的教学实力，为高素质人才的培养提供支持。
在利用党员教师的身份对初中生进行体育教学时，教师可以将重点放在技能的实践应用上。通过演示运动的动作步骤帮助学生掌握其技巧，然后带领学生进行实践练习，并加以指导纠正，使其养成正确的运动习惯，能够更加高效地通过运动获得身心健康的协调发展;推动学生的发展以及学校整体教学水平的提升，使带头作用得到充分发挥。
总结
作为党员教师，发挥自身的带头引导作用，能够为教学效率的提升以及学生的全面发展提供支持，实现人才培养的最终目标。引导学生能够在学习与实践的过程中形成积极正确的认知，能够自主参与到运动实践中，并且在掌握运动技巧的同时获得水平提升。从而在党员教师的带领下提升教学活动的效率，为学校教学能力增强以及学生素养发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]金琪.关注需求 引领追求——民办中学党建创新与教师专业发展的良性互构[J].上海党史与党建，2016（06）：55-57.
[2]陈文倩，刘畅.高校教师党支部在加强师德师风建设中的作用——以首都体育学院社会体育教研室党支部为例[J].北京教育（德育），2019（02）：30-32.
[3]顾志平.浅析高校体育教师党员发挥主体作用的创新路径研究[J].当代体育科技，2019，9（30）：235+237.
辽宁省大连市第四十七中学 王希
关键词：初中体育;党员教师;先锋模范作用;教学实践
一、体育学科的意义及时代要求
在素质教育深入落实的背景下，学生的全面发展成为教学的首要任务和根本目的，因此体育课程在教学实践中的地位不断提升。加强体育教学，对学生进行身体素质的锻炼与培养，不仅能够使学生获得身体机能与心理认知等方面的协调发展，让学校开设的课程更加完善高效，实现学校教学水平和竞争力的增强。
二、党员教师在体育教学中发挥模范带头作用的意义
在学校的体育课程教学实践中，党员教师发挥带头作用主要能够实现以下目的。
（一）为了引起对于体育课程的重视，党员带头可以保障学校课程的多样性
在传统观念的影响下，学生不能够积极主动地参与到体育课程的教学实践中。在党员教师的带领下，对体育课程在教学中的实际情况进行调整与转变，能够有效丰富学校的课程内容，保障其多样性，为学校整体教学水平的提升做好铺垫，实现教学活动的目的。
（二）体育教学利于学生身心健康，党员带头可以为学生提供和谐的环境
在教学的过程中，传统“重理论轻实践”的观念将学生学习的重点集中在文化课程上，使得体育课程的教学时间被压缩，不利于学生身体素质的增强。因此作为党员教师，在体育课程的教学过程中，发挥自身的带头引导作用，能够帮助学生转变学习的观念，更加积极主动地参与到体育运动实践中，并为学生提供更加和谐健康的进行锻炼运动的环境，推动学生的全面协调发展。
（三）祖国建设需要全能人才支持，党员带头可以推动社会建设进程加快
随和社会主义建设进程的不断加快，培养全面发展的高素质人才是教育教学实践的一项重要任务。在此前提下的初中体育课程教学，发挥党员教师的带头引导作用，运用更加科学的思想观念对教学活动的具体措施进行改进与完善，让学生在学习的过程中获得身体素质和思想认知的引导，身心得到全面锻炼。
三、作为党员教师应当如何开展体育课程教学活动
在初中体育课程的教学过程中，党员教师可以从以下三个角度对教学的具体活动进行设计与改进，以发挥自身的引导作用，保障教学目的有效实现。
（一）加强思想教育，引导学生形成正确认知
教师的教学活动不仅是向学生传授知识与技能，更重要的是帮助学生养成正确积极的价值观念，作为具有党员身份的教师，利用党的思想对学生进行引导与教育，使其在潜移默化中受到熏陶与感染，形成积极正向的思想观念，从而为学生的全面发展提供支持。
在初中体育课程的教学过程中，党员教师可以对党的思想与体育课程教学内容之间的联系进行探究与分析，将思想引导渗透到体育知识和技能的学习实践中，帮助学生获得认知的积极转变。比如在学生的运动练习过程中不仅对其进行体育竞技精神的传输，使其形成公平竞争的意识，能够在遇到挫折与瓶颈时坚持不懈，努力克服困难;并且获得组织性、纪律性和集体荣誉感的增强，能够将在体育运动中形成的观念延伸到生活与学习的各个方面，实现个人的成长与发展。
（二）创新活动形式，激发学生学习自主意识
在教学的过程中，为了更加高效地发挥自身的引导作用，通过实践对调动学生自主学习意识的途径进行探究，以提升教学活动的效率，为学生的发展，以及教学目标的实现提供支持。
进行初中体育课程的教学时，为了发挥自身的引导带头作用，党员教师可以进行活动形式的创新与调整，调动学生的自主探究与实践意识。比如在教学一门新的体育运动项目时，可以先让学生自己进行基础知识和基本技能的了解与认知，使其获得锻炼与引导，不断增强自主性，实现能力的提升。
（三）指导实践练习，协助学生提升运动水平
作为党员教师，在开展教学活动的过程中，应为其他教師作出了示范，为整体教学水平与效果的提升创造条件，增强学校的教学实力，为高素质人才的培养提供支持。
在利用党员教师的身份对初中生进行体育教学时，教师可以将重点放在技能的实践应用上。通过演示运动的动作步骤帮助学生掌握其技巧，然后带领学生进行实践练习，并加以指导纠正，使其养成正确的运动习惯，能够更加高效地通过运动获得身心健康的协调发展;推动学生的发展以及学校整体教学水平的提升，使带头作用得到充分发挥。
总结
作为党员教师，发挥自身的带头引导作用，能够为教学效率的提升以及学生的全面发展提供支持，实现人才培养的最终目标。引导学生能够在学习与实践的过程中形成积极正确的认知，能够自主参与到运动实践中，并且在掌握运动技巧的同时获得水平提升。从而在党员教师的带领下提升教学活动的效率，为学校教学能力增强以及学生素养发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]金琪.关注需求 引领追求——民办中学党建创新与教师专业发展的良性互构[J].上海党史与党建，2016（06）：55-57.
[2]陈文倩，刘畅.高校教师党支部在加强师德师风建设中的作用——以首都体育学院社会体育教研室党支部为例[J].北京教育（德育），2019（02）：30-32.
[3]顾志平.浅析高校体育教师党员发挥主体作用的创新路径研究[J].当代体育科技，2019，9（30）：235+237.
辽宁省大连市第四十七中学 王希