【摘 要】
：
摘要：传统英语教学中，英语写作不受重视，困难重重，将翻转课堂引入小学英语写话教学，能有效提高学生英语写话水平，提升学生核心素养。本文主要阐述了运用翻转课堂提高小学生英语写话水平的必要性以一些及行之有效的做法。 关键词：英语写话;翻转课堂;微课程教学法;核心素养;文本交际能力 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-020-1 笔者经过多年的实践
论文部分内容阅读
摘要：传统英语教学中，英语写作不受重视，困难重重，将翻转课堂引入小学英语写话教学，能有效提高学生英语写话水平，提升学生核心素养。本文主要阐述了运用翻转课堂提高小学生英语写话水平的必要性以一些及行之有效的做法。
关键词：英语写话;翻转课堂;微课程教学法;核心素养;文本交际能力
中图分类号：G623.31文献标识码：A
其他文献
摘 要：古老的中华民族及其优秀儿女在数千年的历史长河中创造了丰富的物质和精神财富。无论是文学艺术还是宗教哲学无不体现出中国的特色，中国的传统。而千年之后，在世界文化交流、融合的大背景下，这些优秀的传统还能继续辉煌下去吗？如何让一代代年轻人将老祖先的智慧成果传承和发扬下去，是我们语文教育不得不思考的一个问题。 关键词：语文课堂；真正使命；传统文化 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编
摘 要：如今，初中教学已经划归到义务教学之中，这使得初中教育在农村地区得到了普及。但从最近几年国内农村中学当中数学教学整体效率以及质量来看，数学教学还存在不少问题，这都对农村中学的数学教学整体质量的提升造成较大影响。本文针对农村中学数学教学现存的一些问题，提出几点能够对数学教学现有质量进行提升的做法，以此来对农村中学数学整体质量加以提升。 关键词：农村中学；初中数学；课堂教学；教学质量 中图分
摘 要：本文围绕劳动教育视域下的小学“类STEAM”活动，通过“整合要素，设计指向问题解决的梯度任务”，“活化支架，注重体现方法引导的有效评价”，以及“升级认知，探索基于心智成长的创意物化”等若干层面，探讨“学科连线式”的多元整合化活动指导策略，以推进实践活动的有效实施。 关键词：学科连线;劳动教育;“类STEAM”活动 中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：区域游戏作为幼儿园集体活动之一，是孩子们最喜欢的活动。《指南》中指出：游戏是幼儿的主要活动，幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏，保证幼儿每天户外活动的时间。现在我们的户外区域游戏经常会由于受场地、人数等方面的限制，导致游戏质量的下降。接下来，本文就以小班开展的户外自由区的情况为例，谈谈自己的看法。 关键词：小班户外自由区;出现的问题;解决问题 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1
摘 要：识字在部编版语文一年级上册教材中无处不在，是本册教材的重头戏。如何有效地进行识字教学？笔者从明确教材的识字目标、采用多样的识字方式、选择灵活的识字方法、突破难点的识字指导、复现语境的识字巩固、注重生活的识字延伸六方面结合具体案例谈了自己的教学建议。 关键词：目标明确；方法适当 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-062-1 识字教学
摘 要：在信息爆炸的时代里，我们的知识在哪里？在知识泛滥的社会中，我们的智慧又在哪里？作为高中化学教师，我们经常听到其他老师抱怨“课时太少”、“知识太多讲不完”。而我们的学生每天背着沉甸甸的书包，笔记本上记的满满当当，却还是没有取得一个理想的成绩。“教师教得累”、“学生学得苦”、“成绩不理想”成了现代高中化学教学的综合症。高中化学教学到底哪里出了问题？联系时下一个流行的话题“瘦身”，忽然间找到了答
摘 要：本文介绍了笔者在构建“英语活力自主课堂”方面的理论依据、元素分析和实践探索，剖析了构建高效课堂的出路，展示了“英语活力自主课堂”的基本架构，从组织保障、备课形式、小组构建、微课研究、校本制度等方面比较详细的论述了英语活力自主课堂的构建举措。 关键词：活力自主；课改；学科素養；构建举措 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-069-1
摘 要：目前的古诗词课堂，教师的教学评价机制理念相对滞后，学生作为评价主体的地位未得到相应重视，这严重制约了师生的积极性、主动性和创造性。为此，我们必须更新理念，突显古诗词的文化教育功能，在评价过程中，教师应强调学生的评价主体地位，把形成性评价和终结性评价结合起来，突显评价的激励功能，根据古诗词学习任务群的特点，采用灵活的评价方式，提高学生的核心素养。 关键词：核心素养;古诗词;评价机制 中图
摘 要：作业不仅是教师教学活动中的重要环节，更是获得学生学习信息的重要窗口，师生双方及时接受正确的学习反馈信息，可以极大的提高教学效率和学习效率。可是，很多教师在教学实践中往往得到事与愿违的结果，尤其是在农村初中，更是困难重重。教师可以大胆改革作业布置的内容、方式以及作业批改的方式，达到与学生共同提高的目的。 关键词：初中数学；作业布置与批改；方法 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文
摘 要：本案例通过系列问题为主线的探究活动，将沉淀溶解平衡建立、理解和应用形成问题串，由简单到复杂，由单一到综合，引导学生逐步深入理解沉淀溶解平衡，并学习实验研究方法，形成沉淀溶解平衡解决问题的能力。 关键词：化学教学；案例描述；探究方法 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-091-1 【案例描述】 1.新课引入。通过一组补充实验，帮助学